Coachkaart voor thuis · De Bloesem

Klankgroepenwoorden: zeg het woord, noem de regel

Groep 6Spelling · Blok 10, week 3 · les 210 min, zonder scherm

Lesdoel: "Ik kan de categorieën en werkwoorden die ik geleerd heb goed schrijven."

Zo coacht u: de klankgroepen van een woord verwoorden

Vandaag zei de juf een woord en noemde uw kind de categorieën en de regels. Daarna maakte uw kind het dictee zonder categoriekaart en met het staalboek dicht. Bij de dicteezin ging het ook over sterke en zwakke werkwoorden.

  • Laat uw kind vertellen. U luistert en vraagt door.
  • Vraag, maar zeg het antwoord niet voor. Ook niet als u het weet.
  • Prijs de aanpak, niet alleen het antwoord.
  1. Luister naar het woord en zeg het na.
    VraagWelk woord hoorde je? Zeg het nog eens.
  2. Denk in je hoofd aan de categorie en aan de regel. Er ligt geen categoriekaart en het staalboek is dicht.
    VraagWelke categorie is dit? Wat is de regel?
  3. Zeg de klankgroepen een voor een: ‘De klankgroep is …. De laatste klank is …. Dat is een lange klank. Ik neem een stukje van de … weg.’ Bij een korte klank: ‘Ik schrijf de … dubbel.’ Bij een medeklinker: ‘Ik schrijf wat ik hoor.’
    VraagWat is de klankgroep? Wat is de laatste klank?
  4. Schrijf het woord op, zonder categorienummer. Een samenstelling krijgt een sterretje ervoor.
    VraagIs het een samenstelling?
  5. Een werkwoord in de verleden tijd? Verandert de klank, dan is het een sterk werkwoord. Blijft de klank, dan is het zwak.
    VraagVerandert de klank van het werkwoord?

Samen oefenen aan tafel

  1. Lees elk woord één keer voor; uw kind herhaalt het, verwoordt de klankgroepen en schrijft het op, zonder staalboek: de gorilla · de ambulance · de pony.Vraag: welke klankgroepen hoor je? Welke categorie?
  2. Sterk of zwak? U noemt de vormen: help – hielp – geholpen · poets – poetste – gepoetst · val – viel – gevallen.Vraag: verandert de klank van het werkwoord?
  3. Lees voor: ‘Onze buurman heeft een grote taart gekocht.’ Uw kind zet onder elk woord de woordsoort: znw, hww, lw, bnw, vdw.Vraag: welk woord is het voltooid deelwoord?

Hoe ging het?

Tip van de juf

  • Zonder categoriekaart: laat uw kind eerst de regel in zijn hoofd zeggen en dan pas schrijven. Noem de categorie niet voor.
  • Meer oefenen? Gebruik het oefenblad van deze les (de knop op de digitale kaart).
Antwoorden voor de ouder: 1: de gorilla: goo (lange klank) · ri (korte klank, dus l dubbel) · laa (lange klank) · de ambulance: am (medeklinker) · buu (lange klank) · lan (medeklinker) · Centwoord. Ik schrijf c. · de pony: poo (lange klank) · Griekse y-woord. Ik schrijf Griekse y. · 2: sterk (klankveranderend) · zwak (klankvast) · sterk · 3: Onze (geen label) buurman (znw) heeft (hww) een (lw) grote (bnw) taart (znw) gekocht (vdw)
Home coaching card · De Bloesem

Sound-group words: say the word, name the rule

Year group 6Spelling · Block 10, week 3 · lesson 210 min, no screens

Learning goal: "I can correctly write the categories and verbs I have learned."

How you coach: talking the sound groups of a word through

Today the teacher said a word and your child named the categories and the rules. Then your child did the dictation without the categoriekaart (category card) and with the staalboek (Staal book) closed. The dictation sentence was also about strong and weak verbs.

  • Let your child explain. You listen and ask more.
  • Ask, but do not give the answer. Not even if you know it.
  • Praise the method, not just the answer.
  1. Listen to the word and say it back.
    AskWhich word did you hear? Say it again.
  2. Think of the category and the rule in your head. There is no category card and the Staal book is closed.
    AskWhich category is this? What is the rule?
  3. Say the klankgroepen (sound groups, the parts of the word) one by one: ‘De klankgroep is …. De laatste klank is …. Dat is een lange klank. Ik neem een stukje van de … weg.’ (The sound group is …. The last sound is …. That is a long sound. I take away a bit of the ….) With a short sound: ‘Ik schrijf de … dubbel.’ (I write the … double.) With a consonant: ‘Ik schrijf wat ik hoor.’ (I write what I hear.)
    AskWhat is the sound group? What is the last sound?
  4. Write the word down, without a category number. A samenstelling (compound word) gets a star in front of it.
    AskIs it a compound word?
  5. A verb in the past tense? If the sound changes, it is a sterk (strong) verb. If the sound stays the same, it is zwak (weak).
    AskDoes the sound of the verb change?

Words in bold are the Dutch words your child uses in class.

Practise together at the table

  1. Read each word aloud once; your child says it back, talks the sound groups through and writes it down, without the Staal book: de gorilla · de ambulance · de pony.Ask: which sound groups do you hear? Which category?
  2. Strong or weak? You say the forms: help – hielp – geholpen · poets – poetste – gepoetst · val – viel – gevallen.Ask: does the sound of the verb change?
  3. Read aloud: ‘Onze buurman heeft een grote taart gekocht.’ Your child writes the word class under each word: znw (noun), hww (auxiliary verb), lw (article), bnw (adjective), vdw (past participle).Ask: which word is the past participle?

How did it go?

Tip from the teacher

  • Without the category card, your child says the rule in their head first, then writes. Do not name the category.
  • More practice? Use the practice sheet (button on the digital card).
Answers for the parent: 1: de gorilla: goo (long sound) · ri (short sound, so double l) · laa (long sound) · de ambulance: am (consonant) · buu (long sound) · lan (consonant) · Centwoord. Ik schrijf c. (Cent word: the c sounds like s.) · de pony: poo (long sound) · Griekse y-woord. Ik schrijf Griekse y. (Greek y word. I write a Greek y.) · 2: sterk (the sound changes) · zwak (the sound stays the same) · sterk · 3: Onze (no label) buurman (znw) heeft (hww) een (lw) grote (bnw) taart (znw) gekocht (vdw)

Was deze kaart nuttig?Was this card useful?

Anoniem: alleen het aantal gaat naar de juf.Anonymous: only the count goes to the teacher.

Deze kaart in een andere taal of laten voorlezen? Scan de code. This card in another language or read aloud? Scan the code.
De Bloesem · groep 6 · gemaakt bij de les van de juf De Bloesem · group 6 · made with the teacher's lesson