Coachkaart voor thuis · De Bloesem

Hoelang duurt het? Klokkijken en springen

Groep 6Rekenen · Blok 3, week 3 · les 110 min, zonder scherm

Lesdoel: "Ik kan de tijd tussen twee kloktijden uitrekenen."

Zo coacht u: het stappenplan 'Hoelang duurt het?' van school

Uw kind leerde vandaag uitrekenen hoelang iets duurt, door op een tijdlijn te springen: eerst naar het volgende hele uur, dan verder tot de eindtijd. Van 8:45 tot 10:20 is 15 + 60 + 20 = 95 minuten, dat is 1 uur en 35 minuten.

  • Laat uw kind vertellen. U luistert en vraagt door.
  • Vraag, maar zeg het antwoord niet voor. Ook niet als u het weet.
  • Prijs de aanpak, niet alleen het antwoord.
  1. Zoek de begintijd en de eindtijd.
    VraagHoe laat begint het, en hoe laat is het afgelopen?
  2. Spring naar het volgende hele uur. (Begin je op een heel uur? Sla deze stap over.)
    VraagHoe ver is het van de begintijd naar het volgende hele uur? Hoeveel minuten is dat?
  3. Spring verder: eerst de hele uren, dan de minuten.
    VraagHoeveel hele uren passen er nog? En hoeveel minuten blijven er dan over tot de eindtijd?
  4. Tel de sprongen op. 60 minuten = 1 uur.
    VraagHoeveel minuten zijn het samen? Hoeveel is dat in uren en minuten?
  5. Schat: rond af op het kwartier. Klopt het ongeveer?
    VraagRond begin en eind af op het kwartier. Past je antwoord daarbij?

Samen oefenen aan tafel

  1. Een les begint om 9:20 en is klaar om 9:55. Hoelang duurt de les?Vraag: kom je voorbij het volgende hele uur? Zo niet, dan spring je in één keer naar de eindtijd.
  2. Van 11:25 tot 12:50. Hoelang is dat?Laat uw kind een tijdlijn tekenen met sprongen. Waar springt het eerst naartoe?
  3. Van 7:50 tot 10:05. Hoelang is dat?Vraag: hoeveel hele uren passen er tussen? Kun je die in één sprong doen?
  4. Uit het dagelijks leven: een bakker zet om 5:40 de broden in de oven en haalt ze om 6:25 eruit. Hoelang zaten ze in de oven?Een echte klok of een klok op papier helpt: draai de lange wijzer mee en tel de sprongen.

Hoe ging het?

Tip van de juf

  • De veelgemaakte fout: alleen de uren aftrekken. Van 8:50 tot 10:10 is niet 2 uur. Laat uw kind altijd eerst naar het volgende hele uur springen.
  • Een echte klok helpt: laat uw kind de lange wijzer doordraaien en de sprongen tellen. Op school tekenen de kinderen bij elke som een tijdlijn met sprongen in het rekenschrift.
  • Zeg samen dat 60 minuten 1 uur is, en dat een half uur 30 en een kwartier 15 minuten is. Dat zijn de bouwstenen.
Antwoorden voor de ouder: 1: 9:20 tot 9:55: 35 minuten · 2: 11:25 tot 12:50: 35 + 50 = 85 minuten = 1 uur en 25 minuten · 3: 7:50 tot 10:05: 10 + 120 + 5 = 135 minuten = 2 uur en 15 minuten · 4: 5:40 tot 6:25: 20 + 25 = 45 minuten.
Home coaching card · De Bloesem

How long does it take? Reading the clock and jumping

Year group 6Maths · Block 3, week 3 · lesson 110 min, no screens

Learning goal: "I can work out the time between two clock times."

How you coach: the school's plan 'How long does it take?'

Today your child learned to work out how long something takes by jumping along a time line: first to the next whole hour, then on to the end time. From 8:45 to 10:20 is 15 + 60 + 20 = 95 minutes, that is 1 hour and 35 minutes.

  • Let your child explain. You listen and ask more.
  • Ask, but do not give the answer. Not even if you know it.
  • Praise the method, not just the answer.
  1. Find the begintijd (start time) and the eindtijd (end time).
    AskWhat time does it start, and what time does it finish?
  2. Jump to the volgende hele uur (the next whole hour). (Do you start on a whole hour? Skip this step.)
    AskHow far is it from the start time to the next whole hour? How many minutes is that?
  3. Jump on: first the hele uren (whole hours), then the minuten (minutes).
    AskHow many whole hours still fit? And how many minutes are then left until the end time?
  4. Add up the jumps. 60 minuten = 1 uur (60 minutes = 1 hour).
    AskHow many minutes is that altogether? How much is that in hours and minutes?
  5. Estimate: round to the kwartier (quarter of an hour). Is it about right?
    AskRound the start and the end to the quarter of an hour. Does your answer fit?

Words in bold are the Dutch words your child uses in class.

Practise together at the table

  1. A lesson starts at 9:20 and finishes at 9:55. How long is the lesson?Ask: do you go past the next whole hour? If not, you jump straight to the end time in one go.
  2. From 11:25 to 12:50. How long is that?Let your child draw a time line with jumps. Where does the first jump go?
  3. From 7:50 to 10:05. How long is that?Ask: how many whole hours fit in between? Can you do them in one jump?
  4. From daily life: a baker puts the bread in the oven at 5:40 and takes it out at 6:25. How long was it in the oven?A real clock or a clock on paper helps: turn the long hand along and count the jumps.

How did it go?

Tip from the teacher

  • The common mistake: only subtracting the hours. From 8:50 to 10:10 is not 2 hours. Let your child always jump to the next whole hour first.
  • A real clock helps: let your child turn the long hand and count the jumps. At school the children draw a time line with jumps for every sum in their maths exercise book.
  • Say together that 60 minutes is 1 hour, half an hour is 30 minutes and a quarter of an hour is 15 minutes. Those are the building blocks.
Answers for the parent: 1: 9:20 to 9:55: 35 minutes · 2: 11:25 to 12:50: 35 + 50 = 85 minutes = 1 hour and 25 minutes · 3: 7:50 to 10:05: 10 + 120 + 5 = 135 minutes = 2 hours and 15 minutes · 4: 5:40 to 6:25: 20 + 25 = 45 minutes.

Was deze kaart nuttig?Was this card useful?

Anoniem: alleen het aantal gaat naar de juf.Anonymous: only the count goes to the teacher.

Deze kaart in een andere taal of laten voorlezen? Scan de code. This card in another language or read aloud? Scan the code.
De Bloesem · groep 6 · gemaakt bij de les van de juf De Bloesem · group 6 · made with the teacher's lesson