Coachkaart voor thuis · De Bloesem

Zonder categoriekaart, ook bij samenstellingen

Groep 6Spelling · Blok 9, week 4 · les 210 min, zonder scherm

Lesdoel: "Ik kan de categorieën waar ik nog moeite mee heb goed schrijven."

Zo coacht u: een samenstelling in delen verwoorden

Uw kind schreef vandaag woorden samen met de klas op het wisbordje en maakte een dictee zonder categoriekaart. Bij een samenstelling zet uw kind een sterretje voor het woord en noemt het per deel de categorie en de regel.

  • Laat uw kind vertellen. U luistert en vraagt door.
  • Vraag, maar zeg het antwoord niet voor. Ook niet als u het weet.
  • Prijs de aanpak, niet alleen het antwoord.
  1. Luister naar het woord en zeg het na. Bestaat het uit twee of meer woorden? Dan is het een samenstelling.
    VraagUit welke woorden bestaat het?
  2. Zeg per deel de categorie en de regel, van links naar rechts. Er ligt geen categoriekaart.
    VraagWelke categorie zit in het eerste woord? En in het tweede?
  3. Schrijf het woord op, zonder categorienummer, en zet een sterretje voor de samenstelling.
    VraagHeb je het sterretje gezet?
  4. Zin? Zet onder elk woord de woordsoort.
    VraagWelke woordsoort is dit woord?

Samen oefenen aan tafel

  1. Lees elk woord één keer voor; uw kind zegt het na en schrijft het op, zonder boek: de methode · de theorie · de discotheek.Vraag: welke categorieën herken je? Wat zijn de regels?
  2. Samenstellingen: u zegt de skibox en de ketchupfles; uw kind schrijft ze op met een sterretje en noemt per deel de categorie.Vraag: waar zit de grens tussen de twee woorden?
  3. Lees voor; uw kind schrijft de zin op en zet onder elk woord de woordsoort: Opa schrijft: ‘Vul de rode emmer!’Vraag: in welke vorm staat het tweede werkwoord?
  4. Uit het dagelijks leven: bedenk twee samengestelde woorden uit de keuken en schrijf ze op.Vraag: uit welke woorden bestaat het?

Hoe ging het?

Tip van de juf

  • Zonder categoriekaart: eerst de regel in het hoofd, dan schrijven. Elk deel van een samenstelling heeft een eigen categorie.
Antwoorden voor de ouder: 1: de methode: Theewoord. Ik schrijf t h. · de theorie: Theewoord. Ik schrijf t h. · de discotheek: Colawoord. Ik schrijf c. · Theewoord. Ik schrijf t h. · 2: de *skibox: ski: Kilowoord. Ik schrijf i. / box: Taxiwoord. Ik schrijf x. · de *ketchupfles: ketchup: Chefwoord. Ik schrijf c h. / fles: Hakwoord. Ik schrijf het woord zoals ik het hoor. · 3: Opa (znw) schrijft (ww) Vul (ww) de (lw) rode (bnw) emmer (znw); Vul staat in de gebiedende wijs · 4: eigen woorden
Home coaching card · De Bloesem

Without the category card, also with compound words

Year group 6Spelling · Block 9, week 4 · lesson 210 min, no screens

Learning goal: "I can correctly write the categories I still find difficult."

How you coach: talking a compound word through part by part

Today your child wrote words with the class on the mini whiteboard and did a dictation without the category card. With a samenstelling (compound word) your child puts a star in front of the word and names the category and the rule for each part.

  • Let your child explain. You listen and ask more.
  • Ask, but do not give the answer. Not even if you know it.
  • Praise the method, not just the answer.
  1. Listen to the word and say it back. Is it made of two or more words? Then it is a compound word.
    AskWhich words is it made of?
  2. Say the category and the rule for each part, from left to right. There is no categoriekaart (category card).
    AskWhich category is in the first word? And in the second?
  3. Write the word down, without a category number, and put a star in front of the compound word.
    AskDid you put the star?
  4. A sentence? Write the word class under each word.
    AskWhich word class is this word?

Words in bold are the Dutch words your child uses in class.

Practise together at the table

  1. Read each word once; your child repeats it and writes it, without a book: de methode · de theorie · de discotheek.Ask: which categories do you recognise? What are the rules?
  2. Compound words: you say de skibox and de ketchupfles; your child writes them down with a star and names the category for each part.Ask: where is the border between the two words?
  3. Read aloud; your child writes the sentence down and writes the word class under each word: Opa schrijft: ‘Vul de rode emmer!’Ask: which form is the second verb in?
  4. From daily life: think of two compound words from the kitchen and write them down.Ask: which words is it made of?

How did it go?

Tip from the teacher

  • Without the category card: first the rule in your head, then write. Each part of a compound word has its own category.
Answers for the parent: 1: de methode: Theewoord. Ik schrijf t h. (I hear t, I write th) · de theorie: Theewoord. Ik schrijf t h. · de discotheek: Colawoord. Ik schrijf c. (I hear k, I write c) · Theewoord. Ik schrijf t h. · 2: de *skibox: ski: Kilowoord. Ik schrijf i. (I hear ee, I write i) / box: Taxiwoord. Ik schrijf x. (I write x) · de *ketchupfles: ketchup: Chefwoord. Ik schrijf c h. (I hear sh, I write ch) / fles: Hakwoord. Ik schrijf het woord zoals ik het hoor. (I write it as I hear it) · 3: Opa (znw) schrijft (ww) Vul (ww) de (lw) rode (bnw) emmer (znw); Vul is in the imperative · 4: own words

Was deze kaart nuttig?Was this card useful?

Anoniem: alleen het aantal gaat naar de juf.Anonymous: only the count goes to the teacher.

Deze kaart in een andere taal of laten voorlezen? Scan de code. This card in another language or read aloud? Scan the code.
De Bloesem · groep 6 · gemaakt bij de les van de juf De Bloesem · group 6 · made with the teacher's lesson