Coachkaart voor thuis · De Bloesem

Herhaling: wat nog lastig is

Groep 6Spelling · Blok 8, week 4 · les 510 min, zonder scherm

Lesdoel: "Ik kan de categorieën waar ik nog moeite mee heb goed schrijven."

Zo coacht u: terugkijken en extra oefenen

Dit was de laatste les van blok 8. Uw kind herhaalde de categorieën waar het nog moeite mee heeft, schreef een dictee met een zin en zocht in die zin de zinsdelen. Ook bedacht het wat het in het volgende blok extra blijft oefenen.

  • Laat uw kind vertellen. U luistert en vraagt door.
  • Vraag, maar zeg het antwoord niet voor. Ook niet als u het weet.
  • Prijs de aanpak, niet alleen het antwoord.
  1. Luister naar het woord en zeg het na.
    VraagWelk woord hoorde je? Zeg het nog eens.
  2. Leg je vinger op de categorie en denk aan de regel. Zeg de categorie en de regel.
    VraagWelke categorie zit erin? Wat is de regel?
  3. Schrijf het woord op. Een samenstelling? Zet een sterretje ervoor.
    VraagIs het een samenstelling?
  4. Een werkwoord? Is het een persoonsvorm? Zeg dan de werkwoordregel: Persoonsvorm in de tegenwoordige tijd: ik-vorm+t, behalve bij ik en als jij of je erachter staat en bij de gebiedende wijs.
    VraagIs het een persoonsvorm? Wat is de ik-vorm?

Samen oefenen aan tafel

  1. Lees elk woord één keer voor; uw kind zegt het na en schrijft het op: het kommaatje · de lekkage · de methode.Vraag: welke categorie herken je? Wat is de regel?
  2. Lees voor: ‘Mijn vader bakt pannenkoeken, want wij hebben honger.’ Uw kind zoekt in elk deel de persoonsvorm (pv) en het onderwerp (ond).Vraag voor het onderwerp: wie + de persoonsvorm?
  3. Laat uw kind vertellen wat het nu beter kan dan aan het begin van het blok en welke categorie het blijft oefenen.Vraag: welke regel hoort bij die categorie?

Hoe ging het?

Tip van de juf

  • Benoem eerst wat al goed gaat: dat motiveert meer dan alleen wijzen op wat nog niet lukt.
  • Lukt een woord niet? Doe het één keer voor; uw kind zegt het na en schrijft het zelf op.
Antwoorden voor de ouder: 1: het kommaatje: Verkleinwoord met -aatje. · de lekkage: Garagewoord. Ik hoor /zj/, maar ik schrijf g. · de methode: Theewoord. Ik schrijf t h. · 2: bakt (pv), mijn vader (ond) · hebben (pv), wij (ond) · 3: eigen antwoord
Home coaching card · De Bloesem

Revision: what is still difficult

Year group 6Spelling · Block 8, week 4 · lesson 510 min, no screens

Learning goal: "I can correctly write the categories I still find difficult."

How you coach: looking back and practising more

This was the last lesson of block 8. Your child revised the categories they still find difficult, wrote a dictation with a sentence and found the parts of the sentence in it. Your child also decided what they will keep practising in the next block.

  • Let your child explain. You listen and ask more.
  • Ask, but do not give the answer. Not even if you know it.
  • Praise the method, not just the answer.
  1. Listen to the word and say it back.
    AskWhich word did you hear? Say it again.
  2. Put your finger on the category and think of the rule. Say the category and the rule.
    AskWhich category is in it? What is the rule?
  3. Write the word down. A samenstelling (compound word)? Put a star in front of it.
    AskIs it a compound word?
  4. A verb? Is it the persoonsvorm (finite verb)? Then say the verb rule: Persoonsvorm in de tegenwoordige tijd: ik-vorm+t, behalve bij ik en als jij of je erachter staat en bij de gebiedende wijs. (Finite verb in the present tense: the ‘I’ form + t, except with ik, when jij or je comes after it, and in the imperative.)
    AskIs it the finite verb? What is the ik-vorm (the ‘I’ form)?

Words in bold are the Dutch words your child uses in class.

Practise together at the table

  1. Read each word aloud once; your child says it back and writes it down: het kommaatje · de lekkage · de methode.Ask: which category do you recognise? What is the rule?
  2. Read aloud: ‘Mijn vader bakt pannenkoeken, want wij hebben honger.’ In each part your child finds the finite verb (pv) and the onderwerp (ond, subject).For the subject ask: who + the finite verb?
  3. Let your child tell you what they can do better now than at the start of the block, and which category they will keep practising.Ask: which rule goes with that category?

How did it go?

Tip from the teacher

  • Start with what is already going well: that motivates more than only pointing out what is not working yet.
  • A word not working? Show it once; your child says it back and then writes it alone.
Answers for the parent: 1: het kommaatje: Verkleinwoord met -aatje. · de lekkage: Garagewoord. Ik hoor /zj/, maar ik schrijf g. · de methode: Theewoord. Ik schrijf t h. · 2: bakt (pv), mijn vader (ond) · hebben (pv), wij (ond) · 3: own answer

Was deze kaart nuttig?Was this card useful?

Anoniem: alleen het aantal gaat naar de juf.Anonymous: only the count goes to the teacher.

Deze kaart in een andere taal of laten voorlezen? Scan de code. This card in another language or read aloud? Scan the code.
De Bloesem · groep 6 · gemaakt bij de les van de juf De Bloesem · group 6 · made with the teacher's lesson