Coachkaart voor thuis · De Bloesem

Het verkleinwoord met -nkje zonder categoriekaart

Groep 6Spelling · Blok 8, week 1 · les 210 min, zonder scherm

Lesdoel: "Ik kan het verkleinwoord met -nkje goed schrijven."

Zo coacht u: het dictee zonder categoriekaart

Uw kind oefende vandaag opnieuw het verkleinwoord met -nkje (Verkleinwoord met -nkje. Plankwoord. Daar mag niets tussen. Dan je erachter.) met nieuwe woorden. Het dictee maakte uw kind zonder categoriekaart en met het staalboek dicht: de regels moeten in het hoofd zitten. Ook zocht uw kind in een zin de persoonsvorm, het werkwoordelijk gezegde en het onderwerp.

  • Laat uw kind vertellen. U luistert en vraagt door.
  • Vraag, maar zeg het antwoord niet voor. Ook niet als u het weet.
  • Prijs de aanpak, niet alleen het antwoord.
  1. Luister naar het woord en zeg het na.
    VraagWelk woord hoorde je? Zeg het nog eens.
  2. Denk in je hoofd aan de categorie en aan de regel. Er ligt geen categoriekaart en het staalboek is dicht.
    VraagWelke categorie is dit? Wat is de regel?
  3. Zit er meer dan één categorie in het woord? Zeg ze allemaal, van links naar rechts.
    VraagWelke categorieën zitten erin?
  4. Schrijf het woord op, zonder categorienummer. Een samenstelling krijgt een sterretje ervoor.
    VraagIs het een samenstelling?

Samen oefenen aan tafel

  1. Lees elk woord één keer voor; uw kind zegt het na en schrijft het op, zonder boek: het voorstellinkje · de massage · de portie.Vraag: welke categorie herken je? Wat is de regel?
  2. Lees de zin één keer voor; uw kind zegt hem na en schrijft hem in één keer op: ‘Het meisje bewondert de groene kikker in de sloot.’Vraag: welk woord is de persoonsvorm? Waarom staat er een t aan het eind?
  3. Lees voor: ‘Na de pauze schildert mijn zus een kleurig plaatje.’ Uw kind zoekt de persoonsvorm (pv), het werkwoordelijk gezegde (wwg) en het onderwerp (ond).Maak er een vraag van: welk woord komt vooraan? Vraag voor het onderwerp: wie + de persoonsvorm?

Hoe ging het?

Tip van de juf

  • Zonder categoriekaart: laat uw kind eerst de regel in het hoofd zeggen en dan pas schrijven. Zeg niet voor welke categorie het is.
  • Bij het nakijken zegt uw kind de regels hardop: zo doen de kinderen het in de klas, met een nakijkpotlood.
Antwoorden voor de ouder: 1: het voorstellinkje: verkleinwoord met -nkje (de regel staat hierboven) · de massage: Garagewoord. Ik hoor /zj/, maar ik schrijf g. · de portie: T(s)ie-woord. Ik schrijf tie. · 2: Het meisje bewondert de groene kikker in de sloot. (bewondert: Persoonsvorm in de tegenwoordige tijd: ik-vorm+t, behalve bij ik en als jij of je erachter staat.) · 3: persoonsvorm schildert; werkwoordelijk gezegde schildert; onderwerp mijn zus (Wie schildert?)
Home coaching card · De Bloesem

The diminutive with -nkje without the category card

Year group 6Spelling · Block 8, week 1 · lesson 210 min, no screens

Learning goal: "I can write the diminutive with -nkje correctly."

How you coach: the dictation without the category card

Today your child practised the verkleinwoord met -nkje (diminutive with -nkje) again, with new words: Verkleinwoord met -nkje. Plankwoord. Daar mag niets tussen. Dan je erachter. (Diminutive with -nkje. Plank word. Nothing may come in between. Then je after it.) Your child did the dictation without the category card and with the Staal book closed: the rules have to be in their head. Your child also found the persoonsvorm (pv, finite verb), the werkwoordelijk gezegde (wwg, all the verbs together) and the onderwerp (ond, subject) in a sentence.

  • Let your child explain. You listen and ask more.
  • Ask, but do not give the answer. Not even if you know it.
  • Praise the method, not just the answer.
  1. Listen to the word and say it back.
    AskWhich word did you hear? Say it again.
  2. Think of the category and the rule in your head. There is no categoriekaart (category card) and the staalboek (Staal book) is closed.
    AskWhich category is this? What is the rule?
  3. More than one category in the word? Say them all, in order from left to right.
    AskWhich categories are in it?
  4. Write the word down, without a category number. A samenstelling (compound word) gets a star in front of it.
    AskIs it a compound word?

Words in bold are the Dutch words your child uses in class.

Practise together at the table

  1. Read each word aloud once; your child says it back and writes it down, without the book: het voorstellinkje · de massage · de portie.Ask: which category do you recognise? What is the rule?
  2. Read the sentence aloud once; your child says it back and writes it down in one go: ‘Het meisje bewondert de groene kikker in de sloot.’Ask: which word is the finite verb? Why is there a t at the end?
  3. Read aloud: ‘Na de pauze schildert mijn zus een kleurig plaatje.’ Your child finds the finite verb (pv), all the verbs together (wwg) and the subject (ond).Make it a question: which word comes first? For the subject ask: who + the finite verb?

How did it go?

Tip from the teacher

  • Without the category card: let your child first say the rule in their head, and only then write. Do not say which category it is.
  • When checking, your child says the rules out loud: that is how the children do it in class, with a checking pencil.
Answers for the parent: 1: het voorstellinkje: verkleinwoord met -nkje (the rule is above) · de massage: Garagewoord. Ik hoor /zj/, maar ik schrijf g. · de portie: T(s)ie-woord. Ik schrijf tie. · 2: Het meisje bewondert de groene kikker in de sloot. (bewondert: Persoonsvorm in de tegenwoordige tijd: ik-vorm+t, behalve bij ik en als jij of je erachter staat.) · 3: persoonsvorm schildert; werkwoordelijk gezegde schildert; onderwerp mijn zus (Wie schildert?)

Was deze kaart nuttig?Was this card useful?

Anoniem: alleen het aantal gaat naar de juf.Anonymous: only the count goes to the teacher.

Deze kaart in een andere taal of laten voorlezen? Scan de code. This card in another language or read aloud? Scan the code.
De Bloesem · groep 6 · gemaakt bij de les van de juf De Bloesem · group 6 · made with the teacher's lesson