Coachkaart voor thuis · De Bloesem

De apostrof-s bij bezit

Groep 6Spelling · Blok 7, week 1 · les 210 min, zonder scherm

Lesdoel: "Ik kan het apostrof-s-meervoud met y of i en de apostrof-s bij bezit goed schrijven."

Zo coacht u: meer dan één, of van wie is iets?

Uw kind leerde vandaag nog een soort apostrof-s: die bij bezit. Hij laat zien van wie iets is, zoals in ‘mama’s fiets’ (de fiets van mama). De regel: Apostrof-s bij bezit. Bij bezit en lange klank, y of i aan het eind: apostrof-s. Het dictee maakte uw kind zonder categoriekaart.

  • Laat uw kind vertellen. U luistert en vraagt door.
  • Vraag, maar zeg het antwoord niet voor. Ook niet als u het weet.
  • Prijs de aanpak, niet alleen het antwoord.
  1. Lees het woord of de zin hardop. Vraag steeds: gaat het om meer dan één, of om van wie iets is?
    VraagMeer dan één, of van wie is iets?
  2. Gaat het om bezit? Zeg de regel hierboven.
    VraagWelke categorie is dit? Wat is de regel?
  3. Verwoord het woord van links naar rechts, met klanknamen. Wacht voor de ’s en zeg de regel; schrijf dan verder.
    VraagWat zeg je net voor je de ’s schrijft?
  4. Zonder categoriekaart en met het staalboek dicht: denk in je hoofd aan de categorie en de regel, schrijf het woord op en zet een sterretje voor een samenstelling.
    VraagIs het een samenstelling?

Samen oefenen aan tafel

  1. Lees elk woord één keer voor, zonder boek: oma’s taart · opa’s sjaal · mama’s tuin.Vraag: van wie is iets? Wat is de regel?
  2. Lees twee zinnen voor; uw kind zegt bij elke zin: meer dan één of bezit? ‘De foto’s liggen op tafel.’ · ‘Opa’s foto ligt op tafel.’Vraag: gaat het om meer dan één, of om van wie iets is?
  3. Lees voor: ‘De kat rent door de tuin, maar de vogel blijft op de tak.’ Uw kind zet onder elk woord de woordsoort: lw, znw, ww, vz of vw.Vraag: welk woord verbindt de twee delen van de zin?
  4. Uit het dagelijks leven: uw kind schrijft drie korte zinnen over spullen van mensen thuis (‘Mama’s …’) en zegt de regel erbij.Vraag: van wie is het? Hoe weet je dat het klopt?

Hoe ging het?

Tip van de juf

  • Veelgemaakte fout: bij bezit de apostrof weglaten. Vraag dan: gaat het om meer dan één, of om van wie iets is?
  • Zonder categoriekaart: laat uw kind eerst de regel in zijn hoofd zeggen en dan pas schrijven. Zeg niet voor welke categorie het is.
Antwoorden voor de ouder: 1: alle drie: apostrof-s bij bezit · 2: de foto’s: meer dan één (apostrof-s-meervoud) · opa’s foto: bezit, van wie is iets? (apostrof-s bij bezit) · 3: De (lw) kat (znw) rent (ww) door (vz) de (lw) tuin (znw), maar (vw) de (lw) vogel (znw) blijft (ww) op (vz) de (lw) tak (znw) · 4: eigen zinnen
Home coaching card · De Bloesem

The apostrophe-s for ownership

Year group 6Spelling · Block 7, week 1 · lesson 210 min, no screens

Learning goal: "I can write the apostrophe-s plural with y or i and the apostrophe-s for ownership correctly."

How you coach: more than one, or who does it belong to?

Today your child learned another kind of apostrophe-s: the one for bezit (ownership). It shows who something belongs to, as in ‘mama’s fiets’ (mum’s bike). The rule: Apostrof-s bij bezit. Bij bezit en lange klank, y of i aan het eind: apostrof-s. (Apostrophe-s for ownership. For ownership, with a long vowel, a y or an i at the end: apostrophe + s.) Your child did the dictation without the categoriekaart (category card).

  • Let your child explain. You listen and ask more.
  • Ask, but do not give the answer. Not even if you know it.
  • Praise the method, not just the answer.
  1. Read the word or the sentence aloud. Keep asking: is it about more than one, or about who something belongs to?
    AskMore than one, or who does it belong to?
  2. Is it about ownership? Say the rule above.
    AskWhich category is this? What is the rule?
  3. Talk the word through from left to right, using letter sounds. Stop before the ’s and say the rule; then carry on writing.
    AskWhat do you say just before you write the ’s?
  4. Without the category card and with the staalboek (Staal book) closed: think of the category and the rule in your head, write the word down and put a star in front of a samenstelling (compound word).
    AskIs it a compound word?

Words in bold are the Dutch words your child uses in class.

Practise together at the table

  1. Read each word aloud once, without the book: oma’s taart · opa’s sjaal · mama’s tuin.Ask: who does it belong to? What is the rule?
  2. Read two sentences aloud; for each one your child says: more than one, or ownership? ‘De foto’s liggen op tafel.’ · ‘Opa’s foto ligt op tafel.’Ask: is it about more than one, or about who something belongs to?
  3. Read aloud: ‘De kat rent door de tuin, maar de vogel blijft op de tak.’ Your child writes the word class under each word: lw (article), znw (noun), ww (verb), vz (preposition) or vw (conjunction).Ask: which word joins the two parts of the sentence?
  4. From daily life: your child writes three short sentences about things that belong to people at home (‘Mama’s …’) and says the rule.Ask: whose is it? How do you know it is right?

How did it go?

Tip from the teacher

  • Common mistake: leaving out the apostrophe for ownership. Then ask: is it about more than one, or about who something belongs to?
  • Without the category card: let your child first say the rule in their head, and only then write. Do not say which category it is.
Answers for the parent: 1: all three: apostrof-s bij bezit · 2: de foto’s: more than one (apostrof-s-meervoud) · opa’s foto: ownership, who does it belong to? (apostrof-s bij bezit) · 3: De (lw) kat (znw) rent (ww) door (vz) de (lw) tuin (znw), maar (vw) de (lw) vogel (znw) blijft (ww) op (vz) de (lw) tak (znw) · 4: own sentences

Was deze kaart nuttig?Was this card useful?

Anoniem: alleen het aantal gaat naar de juf.Anonymous: only the count goes to the teacher.

Deze kaart in een andere taal of laten voorlezen? Scan de code. This card in another language or read aloud? Scan the code.
De Bloesem · groep 6 · gemaakt bij de les van de juf De Bloesem · group 6 · made with the teacher's lesson