Coachkaart voor thuis · De Bloesem

Langermaakwoorden en klankgroepenwoorden

Groep 6Spelling · Blok 1, week 1 · les 210 min, zonder scherm

Lesdoel: "Ik kan aai-ooi-oei-woorden, eeuw-ieuw-woorden, langermaakwoorden, voorvoegsels en klankgroepenwoorden goed schrijven."

Zo coacht u: langer maken en klankgroepen verwoorden

Uw kind herhaalde meer categorieën van groep 4. Bij een langermaakwoord maakt uw kind het woord langer en hoort het een /t/ of een /d/. Bij een klankgroepenwoord verwoordt uw kind: de klankgroep, de laatste klank en wat het dan schrijft.

  • Laat uw kind vertellen. U luistert en vraagt door.
  • Vraag, maar zeg het antwoord niet voor. Ook niet als u het weet.
  • Prijs de aanpak, niet alleen het antwoord.
  1. Zeg het woord na en noem de categorie en de regel, bijvoorbeeld: Aai-ooi-oei-woord. Ik schrijf i. Of: Voorvoegsel. Ik schrijf e.
    VraagWelke categorie is dit woord? Wat is de regel?
  2. Langermaakwoord: Ik hoor een /t/ aan het eind, dus langer maken. Maak het langer en luister: /t/ of /d/? Zeg dan: Ik hoor dat ik d moet schrijven (of: t moet schrijven).
    VraagHoe maak je het woord langer? Welke klank hoor je dan?
  3. Klankgroepenwoord: De klankgroep is … De laatste klank is … Korte klank: ik schrijf de medeklinker dubbel. Lange klank: ik neem een stukje weg. Medeklinker of tweetekenklank: ik schrijf wat ik hoor.
    VraagWat is de klankgroep? Wat is de laatste klank? Wat schrijf je dan?

Samen oefenen aan tafel

  1. Lees elk woord één keer voor; uw kind zegt het na en schrijft het op: de kraai · de eeuw · het hoofd · gebroken.Vraag: welke categorie is dit? Wat is de regel?
  2. Klankgroepenwoorden. Lees voor: de vazen · de pennen · de ballon. Uw kind verwoordt de klankgroep en de laatste klank en schrijft het woord op.Vraag: is de laatste klank van de klankgroep kort of lang? Wat schrijf je dan?
  3. Langer maken. Lees voor: het brood · de krant · de maand. Uw kind maakt elk woord langer, zegt welke klank het hoort en schrijft het woord op.Vraag: hoe maak je het langer? Hoor je /t/ of /d/?

Hoe ging het?

Tip van de juf

  • Spreek de klank bij het langer maken duidelijk uit, zodat uw kind het verschil tussen /t/ en /d/ hoort: zwaarste, voorbeelden.
  • Zeg klanken, geen letternamen: ‘pu’, niet ‘pee-uu’.
Antwoorden voor de ouder: 1: kraai: Aai-ooi-oei-woord. Ik schrijf i. · eeuw: Eeuw-ieuw-woord. Ik denk aan de u. · hoofd: Langermaakwoord, hoofden: ik hoor dat ik d moet schrijven · gebroken: Voorvoegsel. Ik schrijf e. Klankgroep broo: lange klank, een stukje van de oo weg · 2: vazen: klankgroep vaa, lange klank: een stukje van de aa weg · pennen: klankgroep pe, korte klank: de n dubbel · ballon: klankgroep ba, korte klank: de l dubbel · 3: brood – broden: d · krant – kranten: t · maand – maanden: d
Home coaching card · De Bloesem

Make-longer words and sound-group words

Year group 6Spelling · Block 1, week 1 · lesson 210 min, no screens

Learning goal: "I can correctly write aai-ooi-oei words, eeuw-ieuw words, make-longer words, prefixes and sound-group words."

How you coach: making words longer and talking through sound groups

Your child revised more categories from group 4. With a langermaakwoord (make-longer word) your child makes the word longer and hears a /t/ or a /d/. With a klankgroepenwoord (sound-group word) your child says the sound group, the last sound and what to write.

  • Let your child explain. You listen and ask more.
  • Ask, but do not give the answer. Not even if you know it.
  • Praise the method, not just the answer.
  1. Say the word back and name the category and the rule, for example: Aai-ooi-oei-woord. Ik schrijf i. (I write i.) Or: Voorvoegsel. Ik schrijf e. (Prefix: I write e.)
    AskWhich category is this word? What is the rule?
  2. Langermaakwoord: Ik hoor een /t/ aan het eind, dus langer maken. (I hear a /t/ at the end, so I make the word longer.) Make it longer and listen: /t/ or /d/? Then say: Ik hoor dat ik d moet schrijven (I hear that I must write d), or t.
    AskHow do you make the word longer? Which sound do you hear then?
  3. Klankgroepenwoord (a word with sound groups, i.e. syllables): ‘De klankgroep is … De laatste klank is …’ (The sound group is … The last sound is …) Long sound: take away part of the sound (one letter instead of two). Short sound: write the consonant twice. Consonant or two-letter sound: write what you hear.
    AskWhat is the sound group? What is the last sound? What do you write then?

Words in bold are the Dutch words your child uses in class.

Practise together at the table

  1. Read each word aloud once; your child says it back and writes it down: de kraai · de eeuw · het hoofd · gebroken.Ask: which category is this? What is the rule?
  2. Sound-group words. Read aloud: de vazen · de pennen · de ballon. Your child says the sound group and the last sound, and writes the word down.Ask: is the last sound of the sound group short or long? What do you write then?
  3. Making longer. Read aloud: het brood · de krant · de maand. Your child makes each word longer, says which sound they hear and writes the word down.Ask: how do you make it longer? Do you hear /t/ or /d/?

How did it go?

Tip from the teacher

  • Say the sound clearly when making the word longer, so your child hears the difference between /t/ and /d/: zwaarste, voorbeelden.
  • Say sounds, not letter names: ‘pu’, not ‘pee-uu’.
Answers for the parent: 1: kraai: Aai-ooi-oei-woord. Ik schrijf i. · eeuw: Eeuw-ieuw-woord. Ik denk aan de u. · hoofd: Langermaakwoord, hoofden: ik hoor dat ik d moet schrijven · gebroken: Voorvoegsel. Ik schrijf e. Klankgroep broo: lange klank, een stukje van de oo weg · 2: vazen: klankgroep vaa, lange klank: een stukje van de aa weg · pennen: klankgroep pe, korte klank: de n dubbel · ballon: klankgroep ba, korte klank: de l dubbel · 3: brood – broden: d · krant – kranten: t · maand – maanden: d

Was deze kaart nuttig?Was this card useful?

Anoniem: alleen het aantal gaat naar de juf.Anonymous: only the count goes to the teacher.

Deze kaart in een andere taal of laten voorlezen? Scan de code. This card in another language or read aloud? Scan the code.
De Bloesem · groep 6 · gemaakt bij de les van de juf De Bloesem · group 6 · made with the teacher's lesson