Coachkaart voor thuis · De Bloesem

Onderzoeken of een getal deelbaar is

Groep 6Rekenen · Blok 5, week 4 · les 110 min, zonder scherm

Lesdoel: "Ik kan deelbaarheid onderzoeken."

Zo coacht u: het stappenplan 'Deelbaarheid onderzoeken' van school

Uw kind leerde vandaag onderzoeken of een getal deelbaar is: de deling gaat precies op en er blijft niets over. 12 stippen in groepjes van 4 kan (12 : 4 = 3); 14 stippen niet (3 rest 2). Door 2, 5 en 10 zie je het aan het laatste cijfer, door 3 en 4 gebruik je de tafels.

  • Laat uw kind vertellen. U luistert en vraagt door.
  • Vraag, maar zeg het antwoord niet voor. Ook niet als u het weet.
  • Prijs de aanpak, niet alleen het antwoord.
  1. Lees: door welk getal moet je delen?
    VraagDoor welk getal moet je delen?
  2. Delen door 2, 5 of 10? Kijk naar het laatste cijfer. Door 2: eindigt op 0, 2, 4, 6 of 8 · door 5: eindigt op 0 of 5 · door 10: eindigt op 0.
    VraagIs het 2, 5 of 10? Op welk cijfer eindigt het getal?
  3. Een ander getal, zoals 3 of 4? Zoek de tafelsom die erbij past en deel. Blijft er iets over?
    VraagWelke tafelsom past erbij? Blijft er iets over?
  4. Geen rest: het getal is deelbaar. Wel een rest: het is niet deelbaar.
    VraagIs er een rest? Is het getal dus wel of niet deelbaar?

Samen oefenen aan tafel

  1. Is 48 deelbaar door 4?Vraag: welke tafelsom past erbij? Blijft er iets over?
  2. Welke getallen zijn deelbaar door 5: 35 · 42 · 50 · 58 · 65?Vraag: naar welk cijfer kijk je, het eerste of het laatste?
  3. Is 27 deelbaar door 3? En door 4?Vraag: welke tafelsom komt in de buurt? Blijft er iets over?
  4. Uit het dagelijks leven: een klas heeft 28 kinderen. De juf wil gelijke groepjes, zonder dat iemand overblijft. Kan dat met groepjes van 3? Van 4? Van 5?Vraag: bij welke groepsgrootte blijft er iemand over?

Hoe ging het?

Tip van de juf

  • Even is alleen deelbaar door 2. 18 is even, maar niet deelbaar door 4: reken het uit met de tafel van 4 (18 : 4 = 4 rest 2).
  • Het kenmerk gaat altijd over het láátste cijfer: 52 begint met een 5, maar eindigt op een 2, dus is niet deelbaar door 5. Vraag bij twijfel: 'Welke tafelsom hoort erbij?'
  • Bij verhaaltjes gebruikt de klas altijd het 5-stappenplan: lees 2 keer · wat weet ik, wat is de vraag? · schrijf de som op · reken uit · controleer + eenheid. Hier is 'reken uit' kijken of er een rest overblijft.
Antwoorden voor de ouder: 1: ja, 12 × 4 = 48 · 2: 35 · 50 · 65 · 3: door 3 ja (9 × 3 = 27), door 4 nee (27 : 4 = 6 rest 3) · 4: groepjes van 3 nee (28 : 3 = 9 rest 1), van 4 ja (7 groepjes), van 5 nee (28 : 5 = 5 rest 3).
Home coaching card · De Bloesem

Finding out whether a number is divisible (deelbaar)

Year group 6Maths · Block 5, week 4 · lesson 110 min, no screens

Learning goal: "I can find out whether a number is divisible (deelbaar)."

How you coach: the school's plan 'Finding out about divisibility'

Today your child learned to find out whether a number is deelbaar (divisible): the division works out exactly and nothing is left over. 12 dots in groups of 4 works (12 : 4 = 3, : means 'divided by'); 14 dots does not (3 remainder 2). For 2, 5 and 10 you can see it from the last digit; for 3 and 4 you use the times tables.

  • Let your child explain. You listen and ask more.
  • Ask, but do not give the answer. Not even if you know it.
  • Praise the method, not just the answer.
  1. Read: by which number do you have to divide?
    AskBy which number do you have to divide?
  2. Dividing by 2, 5 or 10? Look at the last digit. By 2: ends in 0, 2, 4, 6 or 8 · by 5: ends in 0 or 5 · by 10: ends in 0.
    AskIs it 2, 5 or 10? Which digit does the number end in?
  3. Another number, such as 3 or 4? Find the times table sum that fits and divide. Is anything left over?
    AskWhich times table sum fits? Is anything left over?
  4. No remainder: the number is deelbaar. A remainder: it is not deelbaar.
    AskIs there a remainder? So is the number deelbaar or not?

Words in bold are the Dutch words your child uses in class.

Practise together at the table

  1. Is 48 deelbaar by 4?Ask: which times table sum fits? Is anything left over?
  2. Which numbers are deelbaar by 5: 35 · 42 · 50 · 58 · 65?Ask: which digit do you look at, the first or the last?
  3. Is 27 deelbaar by 3? And by 4?Ask: which times table sum comes close? Is anything left over?
  4. From daily life: a class has 28 children. The teacher wants equal groups, with nobody left over. Can that be done with groups of 3? Of 4? Of 5?Ask: with which group size is someone left over?

How did it go?

Tip from the teacher

  • Even only means deelbaar by 2. 18 is even, but not deelbaar by 4: work it out with the 4 times table (18 : 4 = 4 remainder 2).
  • The rule is always about the last digit: 52 starts with a 5, but ends in a 2, so it is not deelbaar by 5. When in doubt, ask: 'Which times table sum goes with it?'
  • For story sums the class always uses the 5-step plan (5-stappenplan): read it 2 times · what do I know, what is the question? · write down the sum · work it out · check + unit. Here 'work it out' is checking whether there is a remainder.
Answers for the parent: 1: yes, 12 × 4 = 48 · 2: 35 · 50 · 65 · 3: by 3 yes (9 × 3 = 27), by 4 no (27 : 4 = 6 remainder 3) · 4: groups of 3 no (28 : 3 = 9 remainder 1), of 4 yes (7 groups), of 5 no (28 : 5 = 5 remainder 3).

Was deze kaart nuttig?Was this card useful?

Anoniem: alleen het aantal gaat naar de juf.Anonymous: only the count goes to the teacher.

Deze kaart in een andere taal of laten voorlezen? Scan de code. This card in another language or read aloud? Scan the code.
De Bloesem · groep 6 · gemaakt bij de les van de juf De Bloesem · group 6 · made with the teacher's lesson