Coachkaart voor thuis · De Bloesem

Rekenen met een verhoudingstabel

Groep 6Rekenen · Blok 3, week 4 · les 110 min, zonder scherm

Lesdoel: "Ik kan met twee grootheden die bij elkaar horen, zoals aantal en prijs, rekenen in een verhoudingstabel."

Zo coacht u: het stappenplan 'Verhoudingstabel' van school

Uw kind leerde vandaag rekenen met twee dingen die bij elkaar horen, zoals aantal en prijs. Als 1 tas € 30 kost, dan kosten 6 tassen € 180: wat je boven doet (× of :), doe je onder ook.

  • Laat uw kind vertellen. U luistert en vraagt door.
  • Vraag, maar zeg het antwoord niet voor. Ook niet als u het weet.
  • Prijs de aanpak, niet alleen het antwoord.
  1. Schrijf de twee grootheden voor de rijen, bijvoorbeeld aantal en prijs in €.
    VraagWelke twee dingen horen bij elkaar? Wat komt er boven, wat onder?
  2. Vul in wat je al weet.
    VraagWat weet je al? Zet het in de tabel.
  3. Kies een handige stap: × of :. Wat je boven doet, doe je ook onder.
    VraagKeer of gedeeld door: wat doe je boven? Wat doe je dan onder?
  4. Ga door tot je bij de vraag bent. Schrijf het antwoord op mét de maat.
    VraagBen je bij de vraag? Welke maat hoort erbij: euro, liter, kilometer?
  5. Controleer: klopt het ongeveer? Meer boven = meer onder.
    VraagIs het antwoord groter of kleiner dan wat je wist? Klopt dat met de vraag?

Samen oefenen aan tafel

  1. 1 kilo druiven kost € 4. Wat kosten 7 kilo druiven?Laat uw kind de tabel tekenen: aantal kilo boven, prijs in € onder.
  2. Een vrachtwagen rijdt steeds even hard. In 2 uur komt hij 160 km ver. Hoe ver komt hij in 6 uur?Vraag: hoeveel keer zo veel is 6 uur als 2 uur? Wat doe je dan met de kilometers?
  3. 4 boeken kosten € 24. Wat kosten 3 boeken?Vraag: wat kost 1 boek? Welke stap boven geeft je dat?
  4. Uit het dagelijks leven: een bakker verkoopt 6 broodjes voor € 3. Wat kosten 18 broodjes?Vraag: hoeveel keer zo veel broodjes zijn het? Wat betekent dat voor de prijs?

Hoe ging het?

Tip van de juf

  • De veelgemaakte fout: boven en onder hetzelfde getal erbij doen. 3 schriften kosten € 9, dus 6 schriften kosten niet € 12 (3 erbij), maar 2 keer zo veel: € 18. Vraag: 'Hoeveel keer zo veel?'
  • Schrijft uw kind de twee grootheden voor de rijen en de maat achter het antwoord? Wie dat overslaat, haalt boven en onder vaak door elkaar.
  • Bij verhaaltjes gebruikt de klas altijd het 5-stappenplan: lees 2 keer · wat weet ik, wat is de vraag? · schrijf de som op · reken uit · controleer + eenheid. Opschrijven en uitrekenen doet uw kind hier in de tabel.
Antwoorden voor de ouder: 1: 7 × 4 = € 28 · 2: 2 → 6 uur is × 3, dus 160 × 3 = 480 km · 3: 4 → 1 is : 4 (€ 6), dan × 3 = € 18 · 4: 6 → 18 is × 3, dus 3 × 3 = € 9.
Home coaching card · De Bloesem

Working with a ratio table

Year group 6Maths · Block 3, week 4 · lesson 110 min, no screens

Learning goal: "I can calculate with two quantities that belong together, such as number and price, in a ratio table."

How you coach: the school's plan 'Ratio table'

Today your child learned to work with two things that belong together, such as number and price, in a ratio table (verhoudingstabel). 1 bag costs € 30, so 6 bags cost € 180: what you do at the top (× or :), you also do at the bottom. (: means 'divided by'.)

  • Let your child explain. You listen and ask more.
  • Ask, but do not give the answer. Not even if you know it.
  • Praise the method, not just the answer.
  1. Write the two grootheden (quantities) in front of the rows, for example aantal (number) and prijs in € (price in €).
    AskWhich two things belong together? What goes at the top, what at the bottom?
  2. Fill in what you already know (weet).
    AskWhat do you already know? Put it in the table.
  3. Choose a handy step: × or :. What you do at the top (boven), you also do at the bottom (onder).
    AskTimes or divided by: what do you do at the top? What do you then do at the bottom?
  4. Keep going until you reach the question. Write down the answer with the unit (mét de maat).
    AskHave you reached the question? Which unit goes with it: euros, litres, kilometres?
  5. Check: is it about right? More at the top = more at the bottom.
    AskIs the answer bigger or smaller than what you knew? Does that fit the question?

Words in bold are the Dutch words your child uses in class.

Practise together at the table

  1. 1 kilo of grapes costs € 4. What do 7 kilos of grapes cost?Let your child draw the table: number of kilos at the top, price in € at the bottom.
  2. A lorry always drives at the same speed. In 2 hours it goes 160 km. How far does it go in 6 hours?Ask: how many times as much is 6 hours as 2 hours? And the kilometres?
  3. 4 books cost € 24. What do 3 books cost?Ask: what does 1 book cost? Which step at the top gets you there?
  4. From daily life: a baker sells 6 rolls for € 3. What do 18 rolls cost?Ask: how many times as many rolls is that? What does that mean for the price?

How did it go?

Tip from the teacher

  • The common mistake: adding the same number at the top and at the bottom. 3 notebooks cost € 9, so 6 notebooks do not cost € 12 (3 more), but twice as much: € 18. Ask: 'How many times as much?'
  • Does your child write the two quantities in front of the rows, and the unit after the answer? Skipping that often mixes up top and bottom.
  • For story sums the class always uses the 5-step plan: read it twice · what do I know, what is the question? · write down the sum · work it out · check + unit. Here that happens in the table.
Answers for the parent: 1: 7 × 4 = € 28 · 2: 2 → 6 hours is × 3, so 160 × 3 = 480 km · 3: 4 → 1 is : 4 (€ 6), then × 3 = € 18 · 4: 6 → 18 is × 3, so 3 × 3 = € 9.

Was deze kaart nuttig?Was this card useful?

Anoniem: alleen het aantal gaat naar de juf.Anonymous: only the count goes to the teacher.

Deze kaart in een andere taal of laten voorlezen? Scan de code. This card in another language or read aloud? Scan the code.
De Bloesem · groep 6 · gemaakt bij de les van de juf De Bloesem · group 6 · made with the teacher's lesson