Coachkaart voor thuis · De Bloesem

Grote getallen delen door 10, 100 en 1000

Groep 6Rekenen · Blok 2, week 2 · les 410 min, zonder scherm

Lesdoel: "Ik kan grote getallen delen door 10, 100 en 1000."

Zo coacht u: het stappenplan 'grote getallen delen door 10, 100 en 1000' van school

Uw kind leerde vandaag grote getallen delen door 10, 100 en 1000. Bij 8000 : 100 vraagt het zich af: hoeveel honderdtallen passen erin? Dat zijn er 80. Het is ook het omgekeerde van keer: 80 × 100 = 8000.

  • Laat uw kind vertellen. U luistert en vraagt door.
  • Vraag, maar zeg het antwoord niet voor. Ook niet als u het weet.
  • Prijs de aanpak, niet alleen het antwoord.
  1. Kijk naar de deler: hoeveel nullen heeft die? 10 → 1 · 100 → 2 · 1000 → 3
    VraagHoeveel nullen heeft de deler?
  2. Vraag je af: hoeveel tientallen, honderdtallen of duizendtallen passen erin?
    VraagHoeveel tientallen, honderdtallen of duizendtallen passen erin?
  3. Haal evenveel nullen weg als de deler heeft. 3000 : 100 → 30
    VraagHoeveel nullen haal je weg? Welk getal houd je over?
  4. Controleer: is je antwoord kleiner geworden? Klopt de grootte?
    VraagIs je antwoord kleiner geworden? Wat krijg je als je het antwoord weer keer de deler doet?

Samen oefenen aan tafel

  1. 7400 : 10 = ... en 7400 : 100 = ...Vraag: kijk bij elke som naar de deler. Hoeveel nullen heeft die?
  2. 3000 : 10 = ...Vraag: hoeveel tientallen passen er in 3000?
  3. 9000 : 1000 = ...Vraag: hoeveel duizendtallen passen erin? Klopt je antwoord als je het weer keer 1000 doet?
  4. Uit het dagelijks leven: een fabriek maakt 5600 stickers en doet ze in pakjes van 100. Hoeveel pakjes zijn dat?Vraag: wat is je som? Hoeveel nullen heeft de deler?

Hoe ging het?

Tip van de juf

  • Dé fout van vandaag: één nul te veel of te weinig weghalen. Bij 9000 : 100 gaan er twee nullen af: 90, niet 900 en niet 9. Laat uw kind eerst de nullen van de deler tellen. De controle: 90 × 100 = 9000.
  • De nullenregel is een handige kortere weg, geen wet: het echte idee is 'hoeveel honderdtallen passen erin?'. Vraag steeds naar die betekenis, anders wordt het een trucje.
  • Bij verhaaltjes gebruikt de klas altijd het 5-stappenplan: lees 2 keer · wat weet ik, wat is de vraag? · schrijf de som op · reken uit · controleer + eenheid. Hier is 'reken uit' het delen door 10, 100 of 1000.
Antwoorden voor de ouder: 1: 7400 : 10 = 740 en 7400 : 100 = 74 · 2: 300 · 3: 9 · 4: 56 pakjes.
Home coaching card · De Bloesem

Dividing big numbers by 10, 100 and 1000

Year group 6Maths · Block 2, week 2 · lesson 410 min, no screens

Learning goal: "I can divide big numbers by 10, 100 and 1000."

How you coach: the school's plan 'Dividing big numbers by 10, 100 and 1000'

Today your child learned to divide big numbers by 10, 100 and 1000 (: means 'divided by'). With 8000 : 100 your child asks: how many hundreds fit in it? There are 80. It is also the opposite of times: 80 × 100 = 8000.

  • Let your child explain. You listen and ask more.
  • Ask, but do not give the answer. Not even if you know it.
  • Praise the method, not just the answer.
  1. Look at the deler (divisor, the number you divide by): how many zeros does it have? 10 → 1 · 100 → 2 · 1000 → 3
    AskHow many zeros does the divisor have?
  2. Ask yourself: how many tens, hundreds or thousands fit in it?
    AskHow many tens, hundreds or thousands fit in it?
  3. Take away as many zeros as the divisor has. 3000 : 100 → 30
    AskHow many zeros do you take away? Which number is left?
  4. Check: has your answer become smaller? Is the size right?
    AskHas your answer become smaller? What do you get if you do the answer times the divisor again?

Words in bold are the Dutch words your child uses in class.

Practise together at the table

  1. 7400 : 10 = ... and 7400 : 100 = ...Ask: look at the divisor in each sum. How many zeros does it have?
  2. 3000 : 10 = ...Ask: how many tens fit in 3000?
  3. 9000 : 1000 = ...Ask: how many thousands fit in it? Is your answer right if you do it times 1000 again?
  4. From daily life: a factory makes 5600 stickers and puts them in packs of 100. How many packs is that?Ask: what is your sum? How many zeros does the divisor have?

How did it go?

Tip from the teacher

  • The typical mistake: taking away one zero too many or too few. With 9000 : 100 two zeros go off: 90, not 900 and not 9. Let your child count the zeros of the divisor first. The check: 90 × 100 = 9000.
  • The zeros rule is a handy shortcut, not a law: the real idea is 'how many hundreds fit in it?'. Keep asking about that meaning, otherwise it becomes a trick.
  • For story sums the class always uses the 5-step plan (5-stappenplan): read it 2 times · what do I know, what is the question? · write down the sum · work it out · check + unit. Here 'work it out' is dividing by 10, 100 or 1000.
Answers for the parent: 1: 7400 : 10 = 740 and 7400 : 100 = 74 · 2: 300 · 3: 9 · 4: 56 packs.

Was deze kaart nuttig?Was this card useful?

Anoniem: alleen het aantal gaat naar de juf.Anonymous: only the count goes to the teacher.

Deze kaart in een andere taal of laten voorlezen? Scan de code. This card in another language or read aloud? Scan the code.
De Bloesem · groep 6 · gemaakt bij de les van de juf De Bloesem · group 6 · made with the teacher's lesson