Coachkaart voor thuis · De Bloesem

Kolomsgewijs optellen

Groep 6Rekenen · Blok 2, week 2 · les 210 min, zonder scherm

Lesdoel: "Ik kan twee getallen kolomsgewijs optellen met honderdtallen, tientallen en eenheden."

Zo coacht u: het stappenplan 'kolomsgewijs optellen' van school

Uw kind leerde vandaag twee getallen optellen per soort: eerst de honderdtallen, dan de tientallen, dan de eenheden, en tot slot de deelantwoorden. 471 + 152 is 500 + 120 + 3 = 623. Een deelantwoord mag groter zijn dan 9: uw kind hoeft niets te onthouden.

  • Laat uw kind vertellen. U luistert en vraagt door.
  • Vraag, maar zeg het antwoord niet voor. Ook niet als u het weet.
  • Prijs de aanpak, niet alleen het antwoord.
  1. Zet de getallen recht onder elkaar.
    VraagStaan de honderdtallen onder de honderdtallen, de tientallen onder de tientallen en de eenheden onder de eenheden?
  2. Tel de honderdtallen op.
    VraagWelke honderdtallen heb je? Wat komt eruit, met hun waarde (bijvoorbeeld 400 + 100)?
  3. Tel de tientallen op.
    VraagWelke tientallen heb je? Wat komt eruit, met hun waarde?
  4. Tel de eenheden op.
    VraagWelke eenheden heb je? Wat komt eruit?
  5. Tel de deelresultaten op.
    VraagWelke deelantwoorden heb je? Wat komt er samen uit?

Samen oefenen aan tafel

  1. 342 + 516 = ...Vraag: zet de getallen recht onder elkaar. Welke deelsommen krijg je?
  2. 264 + 435 = ...Vraag: schrijf eerst alle drie de deelsommen op. Pas daarna het antwoord.
  3. 378 + 247 = ...Vraag: mag een deelantwoord groter zijn dan 9? Wat doe je dan?
  4. Uit het dagelijks leven: in een zwembad zijn 254 kinderen en 123 volwassenen. Hoeveel mensen zijn dat samen?Vraag: wat is je som? Welke deelsommen schrijf je onder elkaar?

Hoe ging het?

Tip van de juf

  • Dé fout van vandaag: de cijfers zonder hun waarde optellen. Bij 365 + 248 telt een kind 3 + 2, 6 + 4 en 5 + 8 en komt op 28. De 3 is 3 honderdtallen, dus 300. Een schatting (400 + 200 = 600) laat meteen zien dat 28 niet kan.
  • Laat uw kind de deelsommen echt onder elkaar opschrijven, niet alleen het antwoord. Een tweede fout: een soort vergeten, meestal de eenheden. Zeg steeds 'honderdtallen, tientallen, eenheden'.
  • Bij verhaaltjes gebruikt de klas altijd het 5-stappenplan: lees 2 keer · wat weet ik, wat is de vraag? · schrijf de som op · reken uit · controleer + eenheid. Hier is 'reken uit' het kolomsgewijs optellen.
Antwoorden voor de ouder: 1: 342 + 516 = 800 + 50 + 8 = 858 · 2: 264 + 435 = 600 + 90 + 9 = 699 · 3: 378 + 247 = 500 + 110 + 15 = 625 · 4: 254 + 123 = 300 + 70 + 7 = 377, dus 377 mensen.
Home coaching card · De Bloesem

Adding in columns (kolomsgewijs)

Year group 6Maths · Block 2, week 2 · lesson 210 min, no screens

Learning goal: "I can add two numbers in columns with hundreds, tens and ones."

How you coach: the school's plan 'Adding in columns'

Today your child learned to add two numbers kind by kind (kolomsgewijs, in columns): first the hundreds, then the tens, then the ones, and finally the part answers. 471 + 152 is 500 + 120 + 3 = 623. A part answer may be bigger than 9: your child does not have to carry anything.

  • Let your child explain. You listen and ask more.
  • Ask, but do not give the answer. Not even if you know it.
  • Praise the method, not just the answer.
  1. Put the numbers straight under each other.
    AskAre the hundreds under the hundreds, the tens under the tens and the ones under the ones?
  2. Add up the honderdtallen (hundreds).
    AskWhich hundreds do you have? What do you get, with their value (for example 400 + 100)?
  3. Add up the tientallen (tens).
    AskWhich tens do you have? What do you get, with their value?
  4. Add up the eenheden (ones).
    AskWhich ones do you have? What do you get?
  5. Add up the deelresultaten (part answers).
    AskWhich part answers do you have? What do they make together?

Words in bold are the Dutch words your child uses in class.

Practise together at the table

  1. 342 + 516 = ...Ask: put the numbers straight under each other. Which part sums do you get?
  2. 264 + 435 = ...Ask: first write down all three part sums. Only then the answer.
  3. 378 + 247 = ...Ask: may a part answer be bigger than 9? What do you do then?
  4. From daily life: in a swimming pool there are 254 children and 123 adults. How many people is that altogether?Ask: what is your sum? Which part sums do you write under each other?

How did it go?

Tip from the teacher

  • The typical mistake: adding the digits without their value. With 365 + 248 a child adds 3 + 2, 6 + 4 and 5 + 8 and gets 28. The 3 is 3 hundreds, so 300. An estimate (400 + 200 = 600) shows straight away that 28 is impossible.
  • Let your child really write the part sums under each other, not just the answer. A second mistake: forgetting one kind, usually the ones. Keep saying 'hundreds, tens, ones'.
  • For story sums the class always uses the 5-step plan (5-stappenplan): read it 2 times · what do I know, what is the question? · write down the sum · work it out · check + unit. Here 'work it out' is adding in columns.
Answers for the parent: 1: 342 + 516 = 800 + 50 + 8 = 858 · 2: 264 + 435 = 600 + 90 + 9 = 699 · 3: 378 + 247 = 500 + 110 + 15 = 625 · 4: 254 + 123 = 300 + 70 + 7 = 377, so 377 people.

Was deze kaart nuttig?Was this card useful?

Anoniem: alleen het aantal gaat naar de juf.Anonymous: only the count goes to the teacher.

Deze kaart in een andere taal of laten voorlezen? Scan de code. This card in another language or read aloud? Scan the code.
De Bloesem · groep 6 · gemaakt bij de les van de juf De Bloesem · group 6 · made with the teacher's lesson