Coachkaart voor thuis · De Bloesem

Delen door te splitsen: wat houd je over?

Groep 6Rekenen · Blok 1, week 2 · les 210 min, zonder scherm

Lesdoel: "Ik kan deelsommen als 52 : 4 uitrekenen door te splitsen."

Zo coacht u: het stappenplan 'grote deelsommen splitsen' van school

Uw kind oefende vandaag opnieuw met grote deelsommen splitsen, nu met bloemen en boeketten. Bij 84 bloemen in boeketten van 7 past 70 : 7 = 10 uit de tafel. Er blijft 84 − 70 = 14 over, en 14 : 7 = 2. Samen 10 + 2 = 12 boeketten.

  • Laat uw kind vertellen. U luistert en vraagt door.
  • Vraag, maar zeg het antwoord niet voor. Ook niet als u het weet.
  • Prijs de aanpak, niet alleen het antwoord.
  1. Splits de grote deelsom in twee bekende deelsommen. Vaak is één ervan 10 × de deler.
    VraagWelk stuk uit de tafel past in de deelsom? Wat houd je dan over?
  2. Reken beide sommen apart uit.
    VraagWat is het antwoord van de eerste deelsom? En van de tweede?
  3. Tel de deelresultaten op.
    VraagWelke twee antwoorden tel je op? Wat komt eruit?

Samen oefenen aan tafel

  1. 39 : 3 = ...Vraag: welk stuk uit de tafel van 3 past? Wat houd je over?
  2. 66 : 6 = ...Vraag: welk stuk uit de tafel van 6 past? Wat houd je dan over, en hoe reken je dat uit?
  3. 60 : 4 = ...Vraag: schat eerst: tussen welke twee getallen ligt het antwoord?
  4. Uit het dagelijks leven: een winkel heeft 80 appels en doet ze in zakken van 5 appels. Hoeveel zakken kunnen er gevuld worden?Vraag: wat is je som? Welke twee deelsommen maak je daarvan?

Hoe ging het?

Tip van de juf

  • Dé fout van vandaag: stoppen na het eerste stuk. Wie bij 84 : 7 alleen 70 : 7 = 10 opschrijft, vergeet de rest: 10 boeketten is maar 70 bloemen, en er waren 84. Vraag: 'Wat houd je over?'
  • Klopt het? In de klas controleren de kinderen met schatten: 10 × 7 = 70 en 20 × 7 = 140. 84 ligt daartussen, dus het antwoord ligt tussen 10 en 20.
  • Een tweede fout: de rest verkeerd uitrekenen (84 − 70 is 14, niet 4 of 24). Kiest uw kind een ander stuk? Vraag of beide deelsommen in de tafel staan. Verhaaltje? Dan gebruikt de klas het 5-stappenplan.
Antwoorden voor de ouder: 1: 30 : 3 + 9 : 3 = 10 + 3 = 13 · 2: 60 : 6 + 6 : 6 = 10 + 1 = 11 · 3: 40 : 4 + 20 : 4 = 10 + 5 = 15 · 4: 50 : 5 + 30 : 5 = 10 + 6 = 16, dus 16 zakken.
Home coaching card · De Bloesem

Dividing by splitting: what is left over?

Year group 6Maths · Block 1, week 2 · lesson 210 min, no screens

Learning goal: "I can work out division sums like 52 : 4 by splitting them."

How you coach: the school's plan 'Splitting big division sums'

Today your child practised splitting big division sums again (: means 'divided by'). With 84 flowers in bunches of 7, 70 : 7 = 10 from the times table fits. 84 − 70 = 14 is left over, and 14 : 7 = 2. Together 10 + 2 = 12 bunches.

  • Let your child explain. You listen and ask more.
  • Ask, but do not give the answer. Not even if you know it.
  • Praise the method, not just the answer.
  1. Split the big deelsom (division sum) into two bekende deelsommen (division sums you know). Often one of them is 10 × the deler (divisor, the number you divide by).
    AskWhich part from the times table fits in the division sum? What is left over then?
  2. Work out both sums separately.
    AskWhat is the answer to the first division sum? And to the second?
  3. Add up the part answers.
    AskWhich two answers do you add up? What do you get?

Words in bold are the Dutch words your child uses in class.

Practise together at the table

  1. 39 : 3 = ...Ask: which part from the 3 times table fits? What is left over?
  2. 66 : 6 = ...Ask: which part from the 6 times table fits? What is left over then, and how do you work that out?
  3. 60 : 4 = ...Ask: estimate first: between which two numbers is the answer?
  4. From daily life: a shop has 80 apples and puts them in bags of 5 apples. How many bags can be filled?Ask: what is your sum? Which two division sums do you make from it?

How did it go?

Tip from the teacher

  • The typical mistake: stopping after the first part. With 84 : 7, a child who writes only 70 : 7 = 10 forgets the rest: 10 bunches is only 70 flowers, and there were 84. Ask: 'What is left over?'
  • Is it right? In class the children estimate: 10 × 7 = 70 and 20 × 7 = 140. 84 is in between, so the answer is between 10 and 20.
  • A second mistake: working out the rest wrongly (84 − 70 is 14, not 4 or 24). Does your child choose a different part? Ask whether both division sums are in the times table. A story sum? Then the class uses the 5-step plan (5-stappenplan).
Answers for the parent: 1: 30 : 3 + 9 : 3 = 10 + 3 = 13 · 2: 60 : 6 + 6 : 6 = 10 + 1 = 11 · 3: 40 : 4 + 20 : 4 = 10 + 5 = 15 · 4: 50 : 5 + 30 : 5 = 10 + 6 = 16, so 16 bags.

Was deze kaart nuttig?Was this card useful?

Anoniem: alleen het aantal gaat naar de juf.Anonymous: only the count goes to the teacher.

Deze kaart in een andere taal of laten voorlezen? Scan de code. This card in another language or read aloud? Scan the code.
De Bloesem · groep 6 · gemaakt bij de les van de juf De Bloesem · group 6 · made with the teacher's lesson