Coachkaart voor thuis · De Bloesem

Categorieën en de tijd van het werkwoord veranderen

Groep 6Spelling · Blok 9, week 2 · les 110 min, zonder scherm

Lesdoel: "Ik kan de categorieën en werkwoorden waar ik nog moeite mee heb goed schrijven."

Zo coacht u: de tijd van een werkwoord veranderen

De juf wees vandaag categorieën aan op de categoriekaart; uw kind noemde de categorie en de regel erbij, zoals bij het routewoord. Daarna veranderde uw kind de tijd van werkwoorden (tegenwoordige en verleden tijd) en maakte het een dictee met de categoriekaart.

  • Laat uw kind vertellen. U luistert en vraagt door.
  • Vraag, maar zeg het antwoord niet voor. Ook niet als u het weet.
  • Prijs de aanpak, niet alleen het antwoord.
  1. Luister naar het werkwoord. In welke tijd staat het: tegenwoordige of verleden tijd?
    VraagIn welke tijd staat het? Hoe weet je dat?
  2. Tegenwoordige tijd? Zeg: Persoonsvorm in de tegenwoordige tijd: ik-vorm+t, behalve bij ik en als jij of je erachter staat en bij de gebiedende wijs.
    VraagWat is de ik-vorm? Staat er jij achter?
  3. Verleden tijd? Zeg: Persoonsvorm in de verleden tijd van een sterk werkwoord. Ik denk aan de categoriekaart.
    VraagVerandert de klank van het werkwoord?
  4. Schrijf de andere tijd op en lees hem na.
    VraagKlopt het? Hoe zeg je de regel?

Samen oefenen aan tafel

  1. Categoriespel: schrijf op briefjes: taxiwoord · chefwoord · cadeauwoord. Uw kind trekt er een, zegt de regel en bedenkt een woord.Vraag: hoe weet je dat het klopt?
  2. Lees elk woord één keer voor; uw kind zegt het na, noemt de categorieën en schrijft het op: de etage · de saté.Vraag: welke categorie hoor je? Wat is de regel?
  3. Verander de tijd: u zegt ‘jij nam · ik schreef · hij loopt’; uw kind schrijft dezelfde persoon in de andere tijd en zegt de werkwoordregel.Vraag: in welke tijd staat het? Verandert de klank?
  4. Lees voor: ‘De buurman heeft twee grote dozen gedragen.’ Uw kind zet onder elk woord de woordsoort: lw, znw, hww, tw, bnw of vdw.Vraag: welk woord is het voltooid deelwoord?

Hoe ging het?

Tip van de juf

  • Een sterk werkwoord verandert van klank in de verleden tijd (blijven – bleef).
Antwoorden voor de ouder: 1: eigen woorden; de regels: Taxiwoord. Ik schrijf x. · Chefwoord. Ik schrijf c h. · Cadeauwoord. Ik schrijf e a u. · 2: de etage: Garagewoord. Ik hoor /zj/, maar ik schrijf g. · de saté: Klankgroepenwoord van de a(a)-lijst. · Caféwoord. Met een streepje op de e. · 3: jij neemt · ik schrijf · hij liep · 4: De (lw) buurman (znw) heeft (hww) twee (tw) grote (bnw) dozen (znw) gedragen (vdw)
Home coaching card · De Bloesem

Categories and changing the tense of a verb

Year group 6Spelling · Block 9, week 2 · lesson 110 min, no screens

Learning goal: "I can correctly write the categories and verbs I still find difficult."

How you coach: changing the tense of a verb

Today the teacher pointed to categories on the categoriekaart (category card); your child named the category and the rule, for example for the routewoord (route word). Then your child changed the tense of verbs (present and past tense) and did a dictation with the category card.

  • Let your child explain. You listen and ask more.
  • Ask, but do not give the answer. Not even if you know it.
  • Praise the method, not just the answer.
  1. Listen to the verb. Which tense is it: present or past?
    AskWhich tense is it? How do you know?
  2. Present tense? Say: Persoonsvorm in de tegenwoordige tijd: ik-vorm+t, behalve bij ik en als jij of je erachter staat en bij de gebiedende wijs. (Finite verb in the present tense: the ‘I’ form + t, except with ik, when jij or je comes after it, and in the imperative.)
    AskWhat is the ik-vorm (the ‘I’ form)? Does jij come after it?
  3. Past tense? Say: Persoonsvorm in de verleden tijd van een sterk werkwoord. Ik denk aan de categoriekaart. (Finite verb in the past tense of a strong verb. I think of the category card.)
    AskDoes the sound of the verb change?
  4. Write down the other tense and read it back.
    AskIs it right? How do you say the rule?

Words in bold are the Dutch words your child uses in class.

Practise together at the table

  1. Category game: write on slips of paper: taxiwoord · chefwoord · cadeauwoord. Your child draws one, says the rule and thinks of a word.Ask: how do you know it is right?
  2. Read each word once; your child repeats it, names the categories and writes it: de etage · de saté.Ask: which category do you hear? What is the rule?
  3. Change the tense: you say ‘jij nam · ik schreef · hij loopt’; your child writes it in the other tense and says the verb rule.Ask: which tense is it? Does the sound change?
  4. Read aloud: ‘De buurman heeft twee grote dozen gedragen.’ Your child writes the word class under each word: lw (article), znw (noun), hww (auxiliary), tw (number), bnw (adjective) or vdw (past participle).Ask: which word is the past participle?

How did it go?

Tip from the teacher

  • A strong verb changes its sound in the past tense (blijven – bleef).
Answers for the parent: 1: own words; the rules: Taxiwoord. Ik schrijf x. (I write x) · Chefwoord. Ik schrijf c h. (I hear sh, I write ch) · Cadeauwoord. Ik schrijf e a u. (I write eau) · 2: de etage: Garagewoord. Ik hoor /zj/, maar ik schrijf g. (I hear zh, I write g) · de saté: Klankgroepenwoord van de a(a)-lijst. (sound-group word, a(a) list) · Caféwoord. Met een streepje op de e. (a little stroke on the e: é) · 3: jij neemt · ik schrijf · hij liep · 4: De (lw) buurman (znw) heeft (hww) twee (tw) grote (bnw) dozen (znw) gedragen (vdw)

Was deze kaart nuttig?Was this card useful?

Anoniem: alleen het aantal gaat naar de juf.Anonymous: only the count goes to the teacher.

Deze kaart in een andere taal of laten voorlezen? Scan de code. This card in another language or read aloud? Scan the code.
De Bloesem · groep 6 · gemaakt bij de les van de juf De Bloesem · group 6 · made with the teacher's lesson