Coachkaart voor thuis · De Bloesem

De apostrof-s afronden: meer dan één of bezit

Groep 6Spelling · Blok 7, week 1 · les 410 min, zonder scherm

Lesdoel: "Ik kan het apostrof-s-meervoud met y of i en de apostrof-s bij bezit goed schrijven."

Zo coacht u: welke van de twee regels?

Uw kind rondde de twee soorten apostrof-s af: bij meer dan één (Apostrof-s-meervoud. Bij meervoud en lange klank, y of i aan het eind: apostrof-s, behalve bij ee.) en bij bezit (Apostrof-s bij bezit. Bij bezit en lange klank, y of i aan het eind: apostrof-s.). Het dictee maakte uw kind zonder categoriekaart.

  • Laat uw kind vertellen. U luistert en vraagt door.
  • Vraag, maar zeg het antwoord niet voor. Ook niet als u het weet.
  • Prijs de aanpak, niet alleen het antwoord.
  1. Luister naar het woord en zeg het na.
    VraagWelk woord hoorde je? Zeg het nog eens.
  2. Vraag: gaat het om meer dan één, of om van wie iets is? Zeg daarna de regel.
    VraagMeer dan één, of van wie is iets? Wat is de regel?
  3. Verwoord het woord van links naar rechts. Wacht voor de ’s, zeg de regel en schrijf dan verder.
    VraagWat zeg je net voor je de ’s schrijft?
  4. Werkwoord? Eerst: in welke tijd staat het? Dan de werkwoordregel. Tegenwoordige tijd: Persoonsvorm in de tegenwoordige tijd: ik-vorm+t, behalve bij ik en als jij of je erachter staat. Voltooide tijd: Voltooid deelwoord. Ik denk aan de categoriekaart.
    VraagIn welke tijd staat het werkwoord? Wat is de andere tijd?

Samen oefenen aan tafel

  1. Lees elk woord één keer voor, zonder boek: de guppy’s · opa’s hond · de taxi’s.Vraag: meer dan één, of van wie is iets?
  2. Lees twee zinnen voor; uw kind zegt bij elke zin of het meer dan één is of bezit: ‘De panda’s eten bamboe.’ · ‘Mama’s taart is lekker.’Vraag: welke regel hoort erbij?
  3. Werkwoorden: u zegt de zin; uw kind noemt de tijd en maakt de andere tijd (tegenwoordig of voltooid): ‘Hij verhuist naar de stad.’ · ‘Zij heeft de tafel gedekt.’Vraag: welke tijd is het? Welke werkwoordregel hoort erbij?
  4. Lees voor: ‘Mijn oom plant elke lente bloemen.’ Uw kind zoekt de persoonsvorm en het onderwerp.Vraag voor het onderwerp: wie of wat + de persoonsvorm?
  5. Uit het dagelijks leven: schrijf één zin over iets van iemand thuis en één zin over meer dan één ding met ’s. Zeg bij elke zin de regel.Vraag: meer dan één of bezit? Hoe weet je dat?

Hoe ging het?

Tip van de juf

  • De twee regels lijken op elkaar: allebei een apostrof-s. Het verschil is wat het woord betekent: meer dan één, of van wie is iets.
Antwoorden voor de ouder: 1: de guppy’s en de taxi’s: apostrof-s-meervoud · opa’s hond: apostrof-s bij bezit · 2: de panda’s: meer dan één · Mama’s taart: bezit · 3: ‘Hij verhuist’ (tegenwoordige tijd) → hij is verhuisd · ‘Zij heeft de tafel gedekt’ (voltooide tijd) → zij dekt de tafel · 4: persoonsvorm plant (tijdproef: Mijn oom plantte …); onderwerp mijn oom · 5: eigen zinnen
Home coaching card · De Bloesem

Rounding off the apostrophe-s: more than one, or ownership

Year group 6Spelling · Block 7, week 1 · lesson 410 min, no screens

Learning goal: "I can write the apostrophe-s plural with y or i and the apostrophe-s for ownership correctly."

How you coach: which of the two rules?

Your child rounded off the two kinds of apostrof-s (apostrophe + s): for more than one (Apostrof-s-meervoud. Bij meervoud en lange klank, y of i aan het eind: apostrof-s, behalve bij ee. (Apostrophe-s plural. In the plural, with a long vowel, a y or an i at the end: apostrophe + s, except with ee.)) and for ownership (Apostrof-s bij bezit. Bij bezit en lange klank, y of i aan het eind: apostrof-s. (Apostrophe-s for ownership. For ownership, with a long vowel, a y or an i at the end: apostrophe + s.)). Your child did the dictation without the categoriekaart (category card).

  • Let your child explain. You listen and ask more.
  • Ask, but do not give the answer. Not even if you know it.
  • Praise the method, not just the answer.
  1. Listen to the word and say it back.
    AskWhich word did you hear? Say it again.
  2. Ask: is it about more than one, or about who something belongs to? Then say the rule.
    AskMore than one, or who does it belong to? What is the rule?
  3. Talk the word through from left to right. Stop before the ’s, say the rule and then carry on writing.
    AskWhat do you say just before you write the ’s?
  4. A verb? First: which tense is it in? Then the verb rule. Present tense: Persoonsvorm in de tegenwoordige tijd: ik-vorm+t, behalve bij ik en als jij of je erachter staat. (Finite verb in the present tense: the ‘I’ form + t, except with ik and when jij or je comes after it.) Perfect tense: Voltooid deelwoord. Ik denk aan de categoriekaart. (Past participle. I think of the category card.)
    AskWhich tense is the verb in? What is the other tense?

Words in bold are the Dutch words your child uses in class.

Practise together at the table

  1. Read each word aloud once, without the book: de guppy’s · opa’s hond · de taxi’s.Ask: more than one, or who does it belong to?
  2. Read two sentences aloud; for each your child says: more than one, or ownership? ‘De panda’s eten bamboe.’ · ‘Mama’s taart is lekker.’Ask: which rule goes with it?
  3. Verbs: your child names the tense and makes the other one (present or perfect): ‘Hij verhuist naar de stad.’ · ‘Zij heeft de tafel gedekt.’Ask: which tense is it? Which verb rule goes with it?
  4. Read aloud: ‘Mijn oom plant elke lente bloemen.’ Your child finds the persoonsvorm (finite verb) and the onderwerp (subject).Ask for the subject: who or what + the finite verb?
  5. From daily life: one sentence about something belonging to someone at home, one about more than one thing with ’s. Say the rule.Ask: more than one, or ownership?

How did it go?

Tip from the teacher

  • Both rules have an apostrophe + s. The difference is the meaning: more than one, or whose it is.
Answers for the parent: 1: guppy’s, taxi’s: apostrof-s-meervoud · opa’s hond: apostrof-s bij bezit · 2: panda’s: more than one · Mama’s taart: ownership · 3: ‘Hij verhuist’ (present) → hij is verhuisd · ‘Zij heeft de tafel gedekt’ (perfect) → zij dekt de tafel · 4: pv plant (tijdproef: Mijn oom plantte …); ond mijn oom · 5: own sentences

Was deze kaart nuttig?Was this card useful?

Anoniem: alleen het aantal gaat naar de juf.Anonymous: only the count goes to the teacher.

Deze kaart in een andere taal of laten voorlezen? Scan de code. This card in another language or read aloud? Scan the code.
De Bloesem · groep 6 · gemaakt bij de les van de juf De Bloesem · group 6 · made with the teacher's lesson