Coachkaart voor thuis · De Bloesem

Met -en zonder categoriekaart

Groep 6Spelling · Blok 5, week 3 · les 210 min, zonder scherm

Lesdoel: "Ik kan het klankgroepenwoord met een stoffelijk bijvoeglijk naamwoord goed schrijven."

Zo coacht u: het dictee zonder categoriekaart

Uw kind oefende vandaag opnieuw het stoffelijk bijvoeglijk naamwoord (Stoffelijk bijvoeglijk naamwoord, dus met -en.). Het dictee maakte uw kind zonder categoriekaart en met het staalboek dicht. Ook zocht uw kind in een zin de woordsoorten en vulde het voltooide deelwoorden in.

  • Laat uw kind vertellen. U luistert en vraagt door.
  • Vraag, maar zeg het antwoord niet voor. Ook niet als u het weet.
  • Prijs de aanpak, niet alleen het antwoord.
  1. Luister naar het woord en zeg het na.
    VraagWelk woord hoorde je? Zeg het nog eens.
  2. Denk in je hoofd aan de categorie en aan de regel. Er ligt geen categoriekaart en het staalboek is dicht.
    VraagWelke categorie is dit? Wat is de regel?
  3. Zit er meer dan één categorie in het woord? Zeg ze allemaal. Een samenstelling: zeg per deel de categorie.
    VraagWelke categorieën zitten erin?
  4. Schrijf het woord op, zonder categorienummer. Een samenstelling krijgt een sterretje ervoor.
    VraagIs het een samenstelling?

Samen oefenen aan tafel

  1. Lees elk woord één keer voor; uw kind zegt het na en schrijft het op, zonder boek: tinnen · bronzen · rubberen.Vraag: welke categorie is dit? Wat zeg je voor -en?
  2. Lees elk woord één keer voor; uw kind schrijft het op en zegt de categorieën: technisch · provinciaal.Vraag: welke categorieën zitten erin? Wat is de regel?
  3. Lees voor: ‘Opa schenkt thee in een porseleinen kopje.’ Uw kind zet onder elk woord de woordsoort: lw, znw, ww, vz of sbnw.Vraag: van welk materiaal is het kopje?
  4. Voltooid deelwoord: u zegt de zin, uw kind schrijft het deelwoord: Ik bewaar de foto, ik heb de foto … · Hij ontdekt een geheim, hij heeft een geheim … · Zij herhaalt de som, zij heeft de som …Vraag: maak het woord langer. Hoor je d of t?

Hoe ging het?

Tip van de juf

  • Zonder categoriekaart: laat uw kind eerst de regel in zijn hoofd zeggen en dan pas schrijven. Zeg niet voor welke categorie het is.
  • Vraag bij een bijvoeglijk naamwoord eerst: van welk materiaal is het gemaakt? Zo weet uw kind of -en moet.
Antwoorden voor de ouder: 1: alle drie Stoffelijk bijvoeglijk naamwoord, dus met -en. (rubberen ook: Woord met /urun/. Ik schrijf twee keer e.) · 2: technisch: Woord van het pech-versje. Isch-woord. Ik schrijf isch. · provinciaal: Centwoord. Ik schrijf c. · Kilowoord. Ik schrijf i. · 3: Opa (znw) schenkt (ww) thee (znw) in (vz) een (lw) porseleinen (sbnw) kopje (znw) · 4: bewaard · ontdekt · herhaald
Home coaching card · De Bloesem

With -en, without the category card

Year group 6Spelling · Block 5, week 3 · lesson 210 min, no screens

Learning goal: "I can correctly write the sound-group word with a material adjective."

How you coach: the dictation without the category card

Today your child practised the material adjective again (Stoffelijk bijvoeglijk naamwoord, dus met -en. (Material adjective, so with -en.)). Your child did the dictation without the category card and with the Staal book closed. Your child also found the word classes in a sentence and filled in past participles.

  • Let your child explain. You listen and ask more.
  • Ask, but do not give the answer. Not even if you know it.
  • Praise the method, not just the answer.
  1. Listen to the word and say it back.
    AskWhich word did you hear? Say it again.
  2. Think of the category and the rule in your head. There is no categoriekaart (category card) and the staalboek (Staal book) is closed.
    AskWhich category is this? What is the rule?
  3. More than one category in the word? Say them all. A compound word: say the category for each part.
    AskWhich categories are in it?
  4. Write the word down, without a category number. A samenstelling (compound word) gets a star in front of it.
    AskIs it a compound word?

Words in bold are the Dutch words your child uses in class.

Practise together at the table

  1. Read each word aloud once; your child says it back and writes it down, without the book: tinnen · bronzen · rubberen.Ask: which category is this? What do you say before -en?
  2. Read each word aloud once; your child writes it down and says the categories: technisch · provinciaal.Ask: which categories are in it? What is the rule?
  3. Read aloud: ‘Opa schenkt thee in een porseleinen kopje.’ Your child writes the word class under each word: lw, znw, ww, vz or sbnw.Ask: what is the cup made of?
  4. Voltooid deelwoord (past participle): you say the sentence, your child writes the participle: Ik bewaar de foto, ik heb de foto … · Hij ontdekt een geheim, hij heeft een geheim … · Zij herhaalt de som, zij heeft de som …Ask: make the word longer. Do you hear d or t?

How did it go?

Tip from the teacher

  • Without the category card: let your child first say the rule in their head, and only then write. Do not say which category it is.
  • With an adjective, first ask: what is it made of? Then your child knows whether -en is needed.
Answers for the parent: 1: all three Stoffelijk bijvoeglijk naamwoord, dus met -en. (rubberen also: Woord met /urun/. Ik schrijf twee keer e.) · 2: technisch: Woord van het pech-versje. Isch-woord. Ik schrijf isch. · provinciaal: Centwoord. Ik schrijf c. · Kilowoord. Ik schrijf i. · 3: Opa (znw) schenkt (ww) thee (znw) in (vz) een (lw) porseleinen (sbnw) kopje (znw) · 4: bewaard · ontdekt · herhaald

Was deze kaart nuttig?Was this card useful?

Anoniem: alleen het aantal gaat naar de juf.Anonymous: only the count goes to the teacher.

Deze kaart in een andere taal of laten voorlezen? Scan de code. This card in another language or read aloud? Scan the code.
De Bloesem · groep 6 · gemaakt bij de les van de juf De Bloesem · group 6 · made with the teacher's lesson