Coachkaart voor thuis · De Bloesem

De laatste spellingles: wat ken jij al?

Groep 6Spelling · Blok 10, week 4 · les 510 min, zonder scherm

Lesdoel: "Ik kan de categorieën en werkwoorden die ik geleerd heb goed schrijven."

Zo coacht u: terugkijken op de regels van dit jaar

Dit was de laatste spellingles van het laatste blok van het jaar. Uw kind keek terug op wat het dit jaar geleerd heeft: bij elk woord de categorie en de regel, een dictee met een zin en de zinsdelen van die zin. Wat weet uw kind nu al goed?

  • Laat uw kind vertellen. U luistert en vraagt door.
  • Vraag, maar zeg het antwoord niet voor. Ook niet als u het weet.
  • Prijs de aanpak, niet alleen het antwoord.
  1. Luister naar het woord en zeg het na.
    VraagWelk woord hoorde je? Zeg het nog eens.
  2. Leg je vinger op de categorie en denk aan de regel. Zeg de categorie en de regel in klanknamen.
    VraagWelke categorie zit erin? Wat is de regel?
  3. Schrijf het woord op. Een samenstelling? Zet een sterretje ervoor.
    VraagIs het een samenstelling?
  4. Een werkwoord? Eerst: is het een persoonsvorm? Dan de werkwoordregel: Persoonsvorm in de tegenwoordige tijd: ik-vorm+t, behalve bij ik en als jij of je erachter staat en bij de gebiedende wijs.
    VraagIs het een persoonsvorm? Wat is de ik-vorm?

Samen oefenen aan tafel

  1. Lees elk woord één keer voor; uw kind herhaalt het en schrijft het op: de thermometer · de cijfers · de pyjama.Vraag: welke categorie herken je? Wat is de regel?
  2. Werkwoordenrij: u noemt het werkwoord (pakken · springen · tellen); uw kind schrijft ik … · hij … · … jij?Vraag: wat is de ik-vorm? Waar komt een t?
  3. Lees voor: ‘Mijn zus won de wedstrijd.’ Uw kind zoekt de pv en het ond en noemt of het werkwoord sterk of zwak is.Vraag: verandert de klank van het werkwoord?
  4. Welke regel heb jij dit jaar het beste leren kennen? Zeg hem op en bedenk er drie woorden bij.Vraag: hoe weet je dat het klopt?

Hoe ging het?

Tip van de juf

  • Laat uw kind vertellen welke regel het zelf het beste kent en waar het trots op is. Prijs de inzet van het hele jaar.
  • Meer oefenen? Gebruik het oefenblad van deze les (de knop op de digitale kaart).
Antwoorden voor de ouder: 1: de thermometer: Theewoord. Ik schrijf t h. · de cijfers: Centwoord. Ik schrijf c. · Staat niet op de ei-plaat, dus lange ij. · de pyjama: Griekse y-woord. Ik schrijf Griekse y. (naast de klankgroepen) · 2: ik pak · hij pakt · pak jij? / ik spring · hij springt · spring jij? / ik tel · hij telt · tel jij? · 3: pv won (tijdproef: wint) · ond mijn zus · sterk (wint – won is klankveranderend) · 4: eigen antwoord.
Home coaching card · De Bloesem

The last spelling lesson: what do you know already?

Year group 6Spelling · Block 10, week 4 · lesson 510 min, no screens

Learning goal: "I can correctly write the categories and verbs I have learned."

How you coach: looking back at this year's rules

This was the last spelling lesson of the last block of the year. Your child looked back at what they learned this year: the category and the rule with every word, a dictation with a sentence and the parts of that sentence. What does your child already know well?

  • Let your child explain. You listen and ask more.
  • Ask, but do not give the answer. Not even if you know it.
  • Praise the method, not just the answer.
  1. Listen to the word and say it back.
    AskWhich word did you hear? Say it again.
  2. Put your finger on the category and think of the rule. Say the category and the rule using letter sounds.
    AskWhich category is in it? What is the rule?
  3. Write the word down. A samenstelling (compound word)? Put a star in front of it.
    AskIs it a compound word?
  4. A verb? First: is it a persoonsvorm (finite verb)? Then the verb rule: Persoonsvorm in de tegenwoordige tijd: ik-vorm+t, behalve bij ik en als jij of je erachter staat en bij de gebiedende wijs. (Present-tense finite verb: ‘I’ form + t, except with ik, with jij/je after it, and in the imperative.)
    AskIs it a finite verb? What is the ik-vorm (the ‘I’ form)?

Words in bold are the Dutch words your child uses in class.

Practise together at the table

  1. Read each word aloud once; your child says it back and writes it down: de thermometer · de cijfers · de pyjama.Ask: which category do you recognise? What is the rule?
  2. Verb rows: you say the verb (pakken · springen · tellen); your child writes ik … · hij … · … jij?Ask: what is the ‘I’ form? Where does a t go?
  3. Read aloud: ‘Mijn zus won de wedstrijd.’ Your child finds the pv (finite verb) and the ond (subject) and says whether the verb is sterk (strong) or zwak (weak).Ask: does the sound of the verb change?
  4. Which rule have you got to know best this year? Say it and think of three words.Ask: how do you know it is right?

How did it go?

Tip from the teacher

  • Let your child tell you which rule they know best and what they are proud of. Praise the effort of the whole year.
  • More practice? Use the practice sheet (button on the digital card).
Answers for the parent: 1: de thermometer: Theewoord. Ik schrijf t h. (Tea word. I write t h.) · de cijfers: Centwoord. Ik schrijf c. (Cent word: the c sounds like s.) · Staat niet op de ei-plaat, dus lange ij. (Not on the ei chart: long ij.) · de pyjama: Griekse y-woord. Ik schrijf Griekse y. (Greek y word. I write a Greek y.) (besides the sound groups) · 2: ik pak · hij pakt · pak jij? / ik spring · hij springt · spring jij? / ik tel · hij telt · tel jij? · 3: pv won (present tense: wint) · ond mijn zus · sterk (wint – won: the sound changes) · 4: own answer.

Was deze kaart nuttig?Was this card useful?

Anoniem: alleen het aantal gaat naar de juf.Anonymous: only the count goes to the teacher.

Deze kaart in een andere taal of laten voorlezen? Scan de code. This card in another language or read aloud? Scan the code.
De Bloesem · groep 6 · gemaakt bij de les van de juf De Bloesem · group 6 · made with the teacher's lesson