Coachkaart voor thuis · De Bloesem

Garagewoorden en de gebiedende wijs

Groep 6Spelling · Blok 10, week 2 · les 110 min, zonder scherm

Lesdoel: "Ik kan de categorieën en werkwoorden die ik geleerd heb goed schrijven."

Zo coacht u: categorie en regel, en de gebiedende wijs

Uw kind bedacht vandaag garagewoorden (je hoort /zj/, maar je schrijft g) en herhaalde de categorieën. Ook zette uw kind werkwoorden in de gebiedende wijs: een opdracht zoals ‘Rijd!’. Daar komt geen t bij.

  • Laat uw kind vertellen. U luistert en vraagt door.
  • Vraag, maar zeg het antwoord niet voor. Ook niet als u het weet.
  • Prijs de aanpak, niet alleen het antwoord.
  1. Luister naar het woord en zeg het na.
    VraagWelk woord hoorde je? Zeg het nog eens.
  2. Leg je vinger op de categorie en denk aan de regel. Zeg de categorie en de regel in klanknamen.
    VraagWelke categorie zit erin? Wat is de regel?
  3. Schrijf het woord op. Een samenstelling? Zet een sterretje ervoor.
    VraagIs het een samenstelling?
  4. Een werkwoord? Eerst: is het een persoonsvorm? Dan de werkwoordregel: Persoonsvorm in de tegenwoordige tijd: ik-vorm+t, behalve bij ik en als jij of je erachter staat en bij de gebiedende wijs.
    VraagIs het een opdracht? Welke regel hoort erbij?

Samen oefenen aan tafel

  1. Lees elk woord één keer voor; uw kind herhaalt het en schrijft het op: de etage · de energie · de sabotage.Vraag: welke categorie hoor je? Wat is de regel?
  2. Gebiedende wijs: u noemt de tegenwoordige tijd (jij wacht · jij belt · jij blijft · jullie schrijven); uw kind schrijft de opdracht met een uitroepteken.Vraag: welke werkwoordregel hoort erbij?
  3. Lees voor: ‘Doe je jas aan en kom naar de tuin!’ Uw kind noemt de werkwoorden en legt uit waarom er geen t bij komt.Vraag: wat voor zin is dit, een vraag of een opdracht?

Hoe ging het?

Tip van de juf

  • Let op: bij een opdracht (gebiedende wijs) schrijft uw kind de ik-vorm, zonder t: van ‘jij rijdt’ wordt ‘Rijd!’
  • Meer oefenen? Gebruik het oefenblad van deze les (de knop op de digitale kaart).
Antwoorden voor de ouder: 1 (naast de klankgroepen): de etage, de energie en de sabotage: Garagewoord. Ik hoor /zj/, maar ik schrijf g. · 2: Wacht! · Bel! · Blijf! · Schrijf! (werkwoordregel van stap 4: bij de gebiedende wijs geen t erbij) · 3: doe (aan) en kom; een opdracht, dus de gebiedende wijs: geen t erbij
Home coaching card · De Bloesem

Garage words and the imperative

Year group 6Spelling · Block 10, week 2 · lesson 110 min, no screens

Learning goal: "I can correctly write the categories and verbs I have learned."

How you coach: category and rule, and the imperative

Today your child thought of garagewoorden (garage words: you hear /zj/, but you write g) and revised the categories. Your child also put verbs into the gebiedende wijs (imperative): a command such as ‘Rijd!’ (Drive!). No t is added.

  • Let your child explain. You listen and ask more.
  • Ask, but do not give the answer. Not even if you know it.
  • Praise the method, not just the answer.
  1. Listen to the word and say it back.
    AskWhich word did you hear? Say it again.
  2. Put your finger on the category and think of the rule. Say the category and the rule using letter sounds.
    AskWhich category is in it? What is the rule?
  3. Write the word down. A samenstelling (compound word)? Put a star in front of it.
    AskIs it a compound word?
  4. A verb? First: is it a persoonsvorm (finite verb)? Then the verb rule: Persoonsvorm in de tegenwoordige tijd: ik-vorm+t, behalve bij ik en als jij of je erachter staat en bij de gebiedende wijs. (Present-tense finite verb: ‘I’ form + t, except with ik, with jij/je after it, and in the imperative.)
    AskIs it a command? Which rule goes with it?

Words in bold are the Dutch words your child uses in class.

Practise together at the table

  1. Read each word aloud once; your child says it back and writes it down: de etage · de energie · de sabotage.Ask: which category do you hear? What is the rule?
  2. Imperative: you say the present tense (jij wacht · jij belt · jij blijft · jullie schrijven); your child writes the command with an exclamation mark.Ask: which verb rule goes with it?
  3. Read aloud: ‘Doe je jas aan en kom naar de tuin!’ Your child names the verbs and explains why no t is added.Ask: what kind of sentence is this, a question or a command?

How did it go?

Tip from the teacher

  • Note: in a command (imperative) your child writes the ‘I’ form, without a t: ‘jij rijdt’ becomes ‘Rijd!’
  • More practice? Use the practice sheet (button on the digital card).
Answers for the parent: 1 (besides the sound groups): de etage, de energie and de sabotage: Garagewoord. Ik hoor /zj/, maar ik schrijf g. (Garage word. I hear /zj/, but I write g.) · 2: Wacht! · Bel! · Blijf! · Schrijf! (verb rule from step 4: in the imperative no t is added) · 3: doe (aan) and kom; a command, so the imperative: no t is added

Was deze kaart nuttig?Was this card useful?

Anoniem: alleen het aantal gaat naar de juf.Anonymous: only the count goes to the teacher.

Deze kaart in een andere taal of laten voorlezen? Scan de code. This card in another language or read aloud? Scan the code.
De Bloesem · groep 6 · gemaakt bij de les van de juf De Bloesem · group 6 · made with the teacher's lesson