Coachkaart voor thuis · De Bloesem

Schattend vermenigvuldigen met kommagetallen

Groep 6Rekenen · Blok 8, week 2 · les 110 min, zonder scherm

Lesdoel: "Ik kan bij keersommen met kommagetallen het antwoord schatten."

Zo coacht u: het stappenplan 'Schattend vermenigvuldigen met kommagetallen' van school

Uw kind leerde vandaag een keersom met een kommagetal schatten, zonder precies uit te rekenen. Een schrift kost € 2,85 en u koopt er 4: € 2,85 wordt € 3, dus het is ongeveer 4 × 3 = € 12. Zo weet u in de winkel snel of uw geld genoeg is.

  • Laat uw kind vertellen. U luistert en vraagt door.
  • Vraag, maar zeg het antwoord niet voor. Ook niet als u het weet.
  • Prijs de aanpak, niet alleen het antwoord.
  1. Zet een streepje na het hele getal, dus vlak vóór de komma (6,72 → 6 | 72).
    VraagWaar zet je het streepje? Hoeveel hele euro's (kilo's, meters) zijn het?
  2. Kijk naar het eerste cijfer na de komma: kleiner dan 5 → naar beneden; 5 of groter → naar boven.
    VraagWelk cijfer staat direct na de komma? Naar beneden of naar boven? Dus welk heel getal wordt het?
  3. Reken de som uit met het afgeronde getal.
    VraagWelk getal gebruik je nu? Wat is de keersom daarmee?
  4. Zeg ongeveer en beantwoord de vraag: is het genoeg?
    VraagKun je zeggen: 'Het is ongeveer ...'? Wat antwoord je op de vraag?

Samen oefenen aan tafel

  1. 5 × € 3,95 is ongeveer ...Vraag: waar zet je het streepje? Welk cijfer kijk je dan naar?
  2. 8 zakken van 4,2 kg wegen samen ongeveer ... kg.Vraag: welk heel getal komt er voor 4,2 in de plaats? Hoe weet je dat?
  3. 4 × € 6,48 is ongeveer ...Vraag: naar welk cijfer kijk je, het eerste of het laatste na de komma?
  4. Uit het dagelijks leven: je hebt € 20. Je koopt 3 broden van € 4,85. Heb je genoeg geld? Schat.Vraag: wat is je som? Hoeveel is het ongeveer?

Hoe ging het?

Tip van de juf

  • Dé fout van vandaag: naar het laatste cijfer kijken in plaats van naar het eerste cijfer na de komma (bij 4,49 naar de 9 kijken, dus naar boven). Laat uw kind het streepje zetten en één hokje opschuiven: bij 4,49 is dat de 4, dus naar beneden.
  • Precies uitrekenen hoeft niet: ongeveer is goed genoeg. Wie meteen met het kommagetal gaat vermenigvuldigen, heeft het idee van schatten nog niet.
  • Bij verhaaltjes gebruikt de klas altijd het 5-stappenplan: lees 2 keer · wat weet ik, wat is de vraag? · schrijf de som op · reken uit · controleer + eenheid. Hier is 'reken uit' het afronden en vermenigvuldigen met het afgeronde getal.
Antwoorden voor de ouder: 1: 5 × 4 = ongeveer € 20 · 2: 8 × 4 = ongeveer 32 kg · 3: 4 × 6 = ongeveer € 24 · 4: 3 × 5 = ongeveer € 15, dus ja, genoeg.
Home coaching card · De Bloesem

Estimating times sums with decimal numbers

Year group 6Maths · Block 8, week 2 · lesson 110 min, no screens

Learning goal: "I can estimate the answer to times sums with decimal numbers."

How you coach: the school's plan 'Schattend vermenigvuldigen met kommagetallen'

Today your child learned to estimate a times sum with a decimal number, without working it out exactly (a Dutch comma is an English decimal point). An exercise book costs € 2,85 and you buy 4: € 2,85 becomes € 3, so it is about 4 × 3 = € 12. That way you quickly know in the shop whether your money is enough.

  • Let your child explain. You listen and ask more.
  • Ask, but do not give the answer. Not even if you know it.
  • Praise the method, not just the answer.
  1. Put a little line after the whole number, so just before the comma (6,72 → 6 | 72).
    AskWhere do you put the line? How many whole euros (kilos, metres) is it?
  2. Look at the first digit after the comma: smaller than 5 → round down; 5 or bigger → round up.
    AskWhich digit is right after the comma? Down or up? So which whole number does it become?
  3. Work out the sum with the rounded number.
    AskWhich number do you use now? What is the times sum with it?
  4. Say ongeveer (about) and answer the question: is it enough?
    AskCan you say: 'It is about ...'? What is your answer to the question?

Words in bold are the Dutch words your child uses in class.

Practise together at the table

  1. 5 × € 3,95 is about ...Ask: where do you put the line? Which digit do you look at then?
  2. 8 bags of 4,2 kg weigh about ... kg together.Ask: which whole number takes the place of 4,2? How do you know?
  3. 4 × € 6,48 is about ...Ask: which digit do you look at, the first or the last after the comma?
  4. From daily life: you have € 20. You buy 3 loaves of bread at € 4,85. Do you have enough money? Estimate.Ask: what is your sum? About how much is it?

How did it go?

Tip from the teacher

  • The typical mistake: looking at the last digit instead of the first digit after the comma (with 4,49 looking at the 9, so rounding up). Let your child put the line and move one square to the right: with 4,49 that is the 4, so round down.
  • Working it out exactly is not needed: about is good enough. A child who immediately starts multiplying with the decimal number has not yet got the idea of estimating.
  • For story sums the class always uses the 5-step plan (5-stappenplan): read it 2 times · what do I know, what is the question? · write down the sum · work it out · check + unit. Here 'work it out' is rounding and multiplying with the rounded number.
Answers for the parent: 1: 5 × 4 = about € 20 · 2: 8 × 4 = about 32 kg · 3: 4 × 6 = about € 24 · 4: 3 × 5 = about € 15, so yes, enough.

Was deze kaart nuttig?Was this card useful?

Anoniem: alleen het aantal gaat naar de juf.Anonymous: only the count goes to the teacher.

Deze kaart in een andere taal of laten voorlezen? Scan de code. This card in another language or read aloud? Scan the code.
De Bloesem · groep 6 · gemaakt bij de les van de juf De Bloesem · group 6 · made with the teacher's lesson