Coachkaart voor thuis · De Bloesem

Schatten hoeveel iets ongeveer kost

Groep 6Rekenen · Blok 2, week 4 · les 110 min, zonder scherm

Lesdoel: "Ik kan prijzen afronden en zo schatten hoeveel iets ongeveer kost."

Zo coacht u: het stappenplan 'schatten hoeveel iets ongeveer kost' van school

Uw kind leerde vandaag prijzen afronden op hele euro's en daarmee schatten wat iets ongeveer kost. € 3,95 is ongeveer € 4, want na de komma staat een 9: naar boven. Zo weet uw kind in de winkel zonder rekenmachine of het genoeg geld heeft.

  • Laat uw kind vertellen. U luistert en vraagt door.
  • Vraag, maar zeg het antwoord niet voor. Ook niet als u het weet.
  • Prijs de aanpak, niet alleen het antwoord.
  1. Rond elke prijs af op hele euro's: zet in gedachten een streepje na de euro's.
    VraagWaar zet je het streepje? Hoeveel hele euro's zijn het?
  2. Kijk naar het cijfer na de komma: 0, 1, 2, 3 of 4 → naar beneden; 5, 6, 7, 8 of 9 → naar boven.
    VraagWelk cijfer staat direct na de komma? Naar beneden of naar boven?
  3. Reken met de afgeronde bedragen: tel ze op (of doe keer).
    VraagWelke afgeronde bedragen heb je? Wat komt eruit?
  4. Zeg het met ongeveer: 'Het kost ongeveer € 20.'
    VraagKun je het zeggen met 'ongeveer'?

Samen oefenen aan tafel

  1. Rond af op hele euro's: € 8,46Vraag: waar zet je het streepje? Naar welk cijfer kijk je dan?
  2. Schat: € 6,35 + € 2,60Vraag: rond eerst elke prijs apart af. Wat tel je daarna op?
  3. Schat: 4 × € 2,85Vraag: welke prijs reken je mee? Is het plus of keer?
  4. Uit het dagelijks leven: je hebt € 10. Je koopt een bal van € 4,85 en een touw van € 3,85. Heb je genoeg geld? Schat.Vraag: wat is je som? Is de schatting meer of minder dan € 10?

Hoe ging het?

Tip van de juf

  • Dé fout van vandaag: de centen gewoon weglaten (€ 3,95 wordt € 3). Dat is geen afronden: bij een 9 na de komma ga je naar boven. Dan zit uw kind bijna een euro naast. Precies 50 cent gaat ook naar boven: € 2,50 wordt € 3.
  • Schatten is niet precies uitrekenen: zeg erbij 'ongeveer'. Rekent uw kind toch precies uit, dan is dat niet fout, maar vraag dan: 'En ongeveer?'
  • Bij verhaaltjes gebruikt de klas altijd het 5-stappenplan: lees 2 keer · wat weet ik, wat is de vraag? · schrijf de som op · reken uit · controleer + eenheid. Hier is 'reken uit' het schatten met afgeronde bedragen.
Antwoorden voor de ouder: 1: € 8 · 2: € 6 + € 3 = ongeveer € 9 (precies € 8,95) · 3: 4 × € 3 = ongeveer € 12 (precies € 11,40) · 4: € 5 + € 4 = ongeveer € 9, dus ja, genoeg (precies € 8,70).
Home coaching card · De Bloesem

Estimating roughly how much something costs

Year group 6Maths · Block 2, week 4 · lesson 110 min, no screens

Learning goal: "I can round prices and so estimate roughly how much something costs."

How you coach: the school's plan 'Estimating roughly how much something costs'

Today your child learned to round prices to whole euros (hele euro's) and use them to estimate what something costs (a Dutch comma is an English decimal point). € 3,95 is about (ongeveer) € 4, because after the comma there is a 9: round up. That way your child knows in the shop, without a calculator, whether there is enough money.

  • Let your child explain. You listen and ask more.
  • Ask, but do not give the answer. Not even if you know it.
  • Praise the method, not just the answer.
  1. Round each price to hele euro's (whole euros): in your head, put a little line after the euros.
    AskWhere do you put the line? How many whole euros are there?
  2. Look at the digit after the comma: 0, 1, 2, 3 or 4 → naar beneden (round down); 5, 6, 7, 8 or 9 → naar boven (round up).
    AskWhich digit is directly after the comma? Down or up?
  3. Calculate with the rounded amounts: add them up (or do times).
    AskWhich rounded amounts do you have? What do you get?
  4. Say it with ongeveer (about): 'Het kost ongeveer € 20' (it costs about € 20).
    AskCan you say it with 'ongeveer'?

Words in bold are the Dutch words your child uses in class.

Practise together at the table

  1. Round to whole euros: € 8,46Ask: where do you put the line? Which digit do you look at then?
  2. Estimate: € 6,35 + € 2,60Ask: first round each price separately. What do you add up after that?
  3. Estimate: 4 × € 2,85Ask: which price do you calculate with? Is it plus or times?
  4. From daily life: you have € 10. You buy a ball for € 4,85 and a skipping rope for € 3,85. Do you have enough money? Estimate.Ask: what is your sum? Is the estimate more or less than € 10?

How did it go?

Tip from the teacher

  • The typical mistake: just leaving out the cents (€ 3,95 becomes € 3). That is not rounding: with a 9 after the comma you round up. Otherwise your child is almost a euro out. Exactly 50 cents also goes up: € 2,50 becomes € 3.
  • Estimating is not working it out exactly: say 'ongeveer' (about) with it. If your child still works it out exactly, that is not wrong, but then ask: 'And roughly?'
  • For story sums the class always uses the 5-step plan (5-stappenplan): read it 2 times · what do I know, what is the question? · write down the sum · work it out · check + unit. Here 'work it out' is estimating with rounded amounts.
Answers for the parent: 1: € 8 · 2: € 6 + € 3 = about € 9 (exactly € 8,95) · 3: 4 × € 3 = about € 12 (exactly € 11,40) · 4: € 5 + € 4 = about € 9, so yes, enough (exactly € 8,70).

Was deze kaart nuttig?Was this card useful?

Anoniem: alleen het aantal gaat naar de juf.Anonymous: only the count goes to the teacher.

Deze kaart in een andere taal of laten voorlezen? Scan de code. This card in another language or read aloud? Scan the code.
De Bloesem · groep 6 · gemaakt bij de les van de juf De Bloesem · group 6 · made with the teacher's lesson