Coachkaart voor thuis · De Bloesem

Getallen tot 10 000 maken en splitsen

Groep 6Rekenen · Blok 2, week 1 · les 210 min, zonder scherm

Lesdoel: "Ik kan getallen tot 10 000 maken en splitsen met het positieschema."

Zo coacht u: het stappenplan 'getallen tot 10 000 maken en splitsen' van school

Uw kind leerde vandaag een getal met vier cijfers splitsen in duizendtallen, honderdtallen, tientallen en eenheden, en losse stukken weer samenvoegen. 2354 = 2000 + 300 + 50 + 4. Het lijkt op rekenen met speelgeld: briefjes van 1000, 100 en 10 en munten van 1.

  • Laat uw kind vertellen. U luistert en vraagt door.
  • Vraag, maar zeg het antwoord niet voor. Ook niet als u het weet.
  • Prijs de aanpak, niet alleen het antwoord.
  1. Splitsen: zet het getal in het positieschema D H T E.
    VraagWelk cijfer staat op welke plek in het schema?
  2. Schrijf bij elk cijfer de waarde op: duizendtallen, honderdtallen, tientallen, eenheden. 7852 → 7000, 800, 50, 2
    VraagWelke waarde heeft elk cijfer? Hoeveel nullen hoort erbij?
  3. Zet er plustekens tussen: 7852 = 7000 + 800 + 50 + 2. Maken: zet elk stuk op zijn eigen plek; een lege plek krijgt een 0.
    VraagWelke stukken zet je achter elkaar? Is er een lege plek? Wat komt daar?

Samen oefenen aan tafel

  1. Splits 7385.Vraag: wat staat er bij de D, de H, de T en de E? Welke waarde heeft elk cijfer?
  2. Splits 5208.Vraag: staat er ergens een 0? Wat betekent dat voor die plek?
  3. Maak het getal: 3000 + 40 + 6 = ...Vraag: zet elk stuk op zijn eigen plek in het schema. Welke plek blijft leeg?
  4. Uit het dagelijks leven: in een kluis liggen 4 briefjes van € 1000, 7 briefjes van € 100, 3 briefjes van € 10 en 8 munten van € 1. Hoeveel euro is dat samen?Vraag: wat is je som? Zet elk stuk op zijn eigen plek.

Hoe ging het?

Tip van de juf

  • Dé fout van vandaag: een lege plek overslaan. Bij 8000 + 60 + 2 hoor je geen honderdtallen: dat is 8062, niet 862. Laat uw kind hardop zeggen: '0 honderdtallen, 6 tientallen, 2 eenheden.'
  • Een tweede fout: bij 4726 de 2 als 2 opschrijven in plaats van 20. Vraag: 'Op welke plek staat dat cijfer? Hoeveel nullen hoort erbij?'
  • Bij verhaaltjes gebruikt de klas altijd het 5-stappenplan: lees 2 keer · wat weet ik, wat is de vraag? · schrijf de som op · reken uit · controleer + eenheid. Hier is 'reken uit' het getal maken of splitsen.
Antwoorden voor de ouder: 1: 7385 = 7000 + 300 + 80 + 5 · 2: 5208 = 5000 + 200 + 8 (de 0 tientallen mag je weglaten) · 3: 3046 · 4: € 4000 + € 700 + € 30 + € 8 = € 4738.
Home coaching card · De Bloesem

Making and splitting numbers up to 10 000

Year group 6Maths · Block 2, week 1 · lesson 210 min, no screens

Learning goal: "I can make and split numbers up to 10 000 with the place-value chart."

How you coach: the school's plan 'Making and splitting numbers up to 10 000'

Today your child learned to split a four-digit number into thousands, hundreds, tens and ones, and to put loose parts back together. 2354 = 2000 + 300 + 50 + 4. It is like counting play money: notes of 1000, 100 and 10 and coins of 1.

  • Let your child explain. You listen and ask more.
  • Ask, but do not give the answer. Not even if you know it.
  • Praise the method, not just the answer.
  1. Splitting: put the number in the positieschema (place-value chart) D H T E.
    AskWhich digit is in which place in the chart?
  2. Write down the value of each digit: thousands, hundreds, tens, ones. 7852 → 7000, 800, 50, 2
    AskWhat is the value of each digit? How many zeros go with it?
  3. Put plus signs between them: 7852 = 7000 + 800 + 50 + 2. Making: put each part in its own place; an empty place gets a 0.
    AskWhich parts do you put after each other? Is there an empty place? What goes there?

Words in bold are the Dutch words your child uses in class.

Practise together at the table

  1. Split 7385.Ask: what is under the D, the H, the T and the E? What is the value of each digit?
  2. Split 5208.Ask: is there a 0 anywhere? What does that mean for that place?
  3. Make the number: 3000 + 40 + 6 = ...Ask: put each part in its own place in the chart. Which place stays empty?
  4. From daily life: in a safe there are 4 notes of € 1000, 7 notes of € 100, 3 notes of € 10 and 8 coins of € 1. How many euros is that altogether?Ask: what is your sum? Put each part in its own place.

How did it go?

Tip from the teacher

  • The typical mistake: skipping an empty place. In 8000 + 60 + 2 you hear no hundreds: that is 8062, not 862. Let your child say aloud: '0 hundreds, 6 tens, 2 ones.'
  • A second mistake: writing the 2 in 4726 as 2 instead of 20. Ask: 'In which place is that digit? How many zeros go with it?'
  • For story sums the class always uses the 5-step plan (5-stappenplan): read it 2 times · what do I know, what is the question? · write down the sum · work it out · check + unit. Here 'work it out' is making or splitting the number.
Answers for the parent: 1: 7385 = 7000 + 300 + 80 + 5 · 2: 5208 = 5000 + 200 + 8 (you may leave out the 0 tens) · 3: 3046 · 4: € 4000 + € 700 + € 30 + € 8 = € 4738.

Was deze kaart nuttig?Was this card useful?

Anoniem: alleen het aantal gaat naar de juf.Anonymous: only the count goes to the teacher.

Deze kaart in een andere taal of laten voorlezen? Scan de code. This card in another language or read aloud? Scan the code.
De Bloesem · groep 6 · gemaakt bij de les van de juf De Bloesem · group 6 · made with the teacher's lesson